1. 黄老师的导入环节设计很好，能抓住重点认识分数的意义,通过动手操作突破难点.达到了教学目的，当学生感觉到前面的总数量不够平均分时，教师提出疑问，巧妙地引入本节课学习内容，激发学生的探究欲望。（莹）

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黄老师的导入环节设计很好，能抓住重点认识分数的意义，通过动手操作突破难点。达到了教学目的，当学生感觉到前面的总数量不够平均分时，教师提出疑问，巧妙地引入本节课学习内容，激发学生的探究欲望。（莹）

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