在整个教学设计中，黄老师根据本班学生已有的知识和乐于独立探索的实际特点，把 “一个苹果，怎么样才能公平地分给 2 个人呢？每人又分到多少个呢？” 的问题抛给学生，让学生主动地思考，并与同伴充分自由地交流各自的想法。在倾听与争论中相互启发，取长补短，不断变换思考的角度，探索合适的方法和策略。（龙江城区中心小学源）