黄老师让学生用分苹果这一教学情景让生深入了解二分之一，接着让生用正方形的纸折一折、涂一涂的方式，让生感知其中的一份就是原来物体的二分之一，同时引出几分之一，这样的设计充分体现了，小学生数学学习是一个主动建构知识的过程。充分利用多媒体课件的演示来加强直观教学，让学生加深对分数概念含义的理解。