黄老师在课堂设计中从情景引入环节降低学生起点，小组合作环节中预设学生出现的情况等，这些都充分体现学生的主体地位，同时通过预设学生的情况使老师更好地驾驭课堂，比较符合学生的实际。此外练习设计从巩固新知、知识运用和思维发展做到循序渐进。

                                                                      容桂幸福小学  胡锐添