由于认识二分之一是教学的重点，因此除了课件演示一个苹果的二分之一、让学生动手演示一个圆片的二分之一，使学生初步感知二分之一的意义外，接下来让学生动手折一个长方形的二分之一。学生可能出现不同的折法，只要是平均分的，对于每种折法，都给予肯定。这一活动设计是为了进一步认识二分之一。通过刚才的学习，发现得到这两个分数的过程有什么相同点和不同点。让学生在独立思考的基础上和同位交流，发现相同点都是把一个图形平均分成 2 份，其中的一份就是它的二分之一，不同点是平均分的图形不同。看来，表示分数时一定要说清是 “谁的” 很重要。这样在学生动手动脑，交流分享中，丰富二分之一的表象，进一步感受到分数的含义。

       容桂上佳市小学             文