黄老师的教学设计重视学生在学习活动中的主体地位，教师只在关键处启发，点拨，留给学生充分的时间和空间，让学生积极主动的参与知识探究的全过程，充分体现了教师为主导，学生为主体的地位。学生在认识分数的过程中，不但较好的理解了分数的意义，而且培养了学生的迁移和类推的能力。

(顺德龙江城区中心小学 周玉芬)