本课的设计，通过用不同的方法表示 1/2，让学生进一步认识 1/2，丰富学生对 1/2 的表象，为后面的继续认识其他分数提供思路和方法。另外，教者还通过从不同的思维角度出发用一张正方形叠出各种不同折法的 1/4。这样既深刻理解了 “1/4” 的意义，又培养了思维的灵活变通性。。(伦教培教小学 汤)