动手实践，训练思维

黄老师设计的第二个教学环节：让学生动手折纸，不只是对 1/4 认识的简单了解，更重要的是让学生明白分数的意义。因此，教学中黄教师不但要求学生折纸，还要求学生用彩色笔画出阴影来表示四分之一。基于学生对二分之一已经理解，所以延伸到这部分知识相对是比较轻松。在辨认和应用方面，学生也能抓住分数的意义的实质来说明和辨认。

           一中附小  陈少华