教学有法，教无定法。根据本课的编写意图和知识特点，黄老师创设 “生活引入 —— 抽象概括 —— 巩固拓展” 的教学模式，引导学生从熟悉的生活情境中探索百分数，体会数学就在身边，常在身边，激发学生的探究欲望，组织学生自主探究，充分体现学生的主体性和主动性。

（莹）