这节课设计，教师注重让学生经历探索与发现的过程，使他们在动手做的过程中理解知识、掌握方法。

　1. 让学生经历自主探索的过程

　　一开始，教师以情境自然引出分数，鼓励学生，放手让学生借助学具自己去创造分数，研究分数，为学生提供广阔的学习空间。这样，学生创造的火花不断迸发，体验到创造的愉悦和探索的乐趣。

2. 学习内容生动具体、富有活力

　　教师给学生提供相应的学习材料，让学生通过操作、演示、讨论等方法，先表示出各种图形的 1/2，突出 1/2 的本质属性，然后再具体地感知其他分数。 （上佳老招）