学生就是在学中生，学习就是经历。通过这份教学设计可以感受到黄老师不是在教教材，而是在用教材教。在认识 1/2 基础上，教师充分信任学生，鼓励学生，放手让学生借助学具自己去创造分数、研究分数。这就给学生提供了广阔的创造空间。（董）