③ 说一说：学生涂，边涂边说说：我把这个正方形纸平均分成了几份？涂色部分是这张纸的几分之几？

这一环节怎样引导学生进行呢？能不能具体说说，是老师告诉学生说话的模式，还是让学生用自己的语言去表述呢？（琴）