黄老师通过把这个正方形纸平均分成不同的份数，在这个环节中让学生多说一说的，当学生说出每个分数分别表示什么，再让学生分别说说看到哪个分数，这样由分数找意义，由意义找分数，反复训练，提高学生的认知.(祥哥)