本帖最后由 顺德容山小学 于 2014-4-1 15:36 编辑

2、动手操作，深入认识 “二分之一”

① 刚才我们认识了苹果的   ，现在，请同学们在篮子里拿出你喜欢的图形纸，想办法把这张纸平均分成 2 份，并且涂出它们的   。

② 学生动手操作，操作完后跟同桌说说   表示的意思，然后全班展示。

  黄老师能够有效地组织和引导学生开展以探究为特征的研究性学习，使接受与探究相辅相成，充分发挥了学生的主体作用，学生的学习境界更高，学习效果更好。  容小 玉梅