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顺德伦教培小
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让学生策反活动,经历探索分数意义的过程。培养学生提出问题。解决问题的数学习惯,发展学生主动探究的能力。注重学生相互之间的交流,创设自主合作,探究的安适学习课堂,让学生经历数学模型建构的全过程。

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