3、类比迁移，认识 “几分之一”，“几分之几”

①（从刚才的正方形引入）刚才我们把这个正方形纸平均分成了 2 份，其中的一份是这个正方形的

。现在，你能把这个正方形（出示另外一个正方形）平均分成 4 份吗？

② 涂一涂：学生动手折一折，分一分，小组内 4 个同学编号，从 1 号到 4 号，4 个同学分别涂这个正方形的 1 份、2 份、3 份、4 份。

在认识 1/2 的基础上，通过操作，再认识其他分数，教学中，黄老师以 “放” 为主，让学生主动活动、集中展示、汇报交流，收集学生的不同折法，展开对四分之几本质意义的探讨，使他们在动手的过程中理解知识、掌握方法培养学生的能力。（伦教培小 明）