黄老师整个教学过程非常注重学生说出分数的意义，充分体现了本节课的教学目标，让学生见到一个分数就能说出它表示的意义，例如 “③ 说一说：学生涂，边涂边说说：我把这个正方形纸平均分成了几份？涂色部分是这张纸的几分之几？”（培小 少梅）