黄老师的教学设计中，通过上色，折纸等活动，学生对分数都有了初步的认识也能表示简单分数。但是学生的语言表达可能会比较滞后 (因初步认识分数，及只是三年级的学生)，没从低级向高级提升，能否适时给学生示范一下语言上的陈述，让学生进行模仿。另外能否在教案中体现一下这部分内容学生的预设，对学生学习进程的跟进才更有把握，这样可能更充分利用好课堂中生成资源。

伦教培教小学    欧阳玉意