我觉得可以把教材整合一下：让学生在实物图、圆形、正方形等图形中 “折一折”、“涂一涂”, 找出它们的 1/2 后，可以引出课题：这个 1/2 叫分数，是我们今天要学习的内容（板书：认识分数 --- 分一分（一））。这个分数怎样写呢？我们写分数先写中间的横线，表示平均分（板书：分数线），再写下面的分母，表示要分的总份数（板书：分母），最后写分数线上面的分子，表示所取的份数（板书：分子）。读分数时先读分母，再读分子。 这样，学生才会准确地读出后面正方形涂色部分的 1/2、1/4、2/4、3/4。

（顺德伦教培教小学 梁燕君）