黄老师以 1/2 做为突破口，由扶到放，在折的过程中展开教学，逐步加深理解。先认识 1/2，在互相交流中初步建立 1/2 的表象，之后教师组织学生用一张长方形的纸折一折，涂一涂 1/2，判断 1/2 等数学活动，效果不错.。(伦教培教小学 何雪文)