有关 “创设情景，激趣导入” 这环节，个人有几点想法，不知道对否，望与黄老师共同探讨：

黄老师侧重为学生创设了熟悉的生活情景，让学生建立数学来源于生活的认知概念。但似乎忽略了 “激趣”，要想真正激发学生的学习欲望，个人觉得导入的形式或方法要适当改变一下。

其次，解决 “4 块蛋糕平均分给 2 个人……” 问题时，老师让同桌先交流怎么分才能公平分，然后全班反馈。个人觉得学生已有二年级的学习水平基础，足以快速汇报出答案，应该可以省去同桌交流，使教学更紧凑。

伦教培教小学 李可妮