2、动手操作，深入认识 “二分之一”

① 刚才我们认识了苹果的 1/2，现在，请同学们在篮子里拿出你喜欢的图形纸，想办法把这张纸平均分成 2 份，并且涂出它们的 1/2。

② 学生动手操作，操作完后跟同桌说说 1/2 表示的意思，然后全班展示。

我感觉这个设计很好，让学生选择自己喜欢的图形纸，并在图形中 “折一折”、“涂一涂”, 找出它们的 1/2，让学生经历和感受自己的努力创造 1/2 的过程，可以使学生加深对分数 1/2 的理解。同时让学生理解明白，表示 1/2 的方法有很多种，虽然图形不一样，折法不一样，但所表示的意义都是相同的，所以都可以用分数 1/2 表示。

顺德一中附小 邓树清