黄老师的教学设计清晰，流程层层递进，重、难点突出，但个人觉得在第二环节 “动手操作，自主探究二分一” 的时候能先这样” 请同学们帮老师分一分情境导入，先让学生分 4 个、2 个个苹果，学生都会，然后让学生分一个苹果，每人分得一半， 这个一半还能用我们学过的整数来表示吗？ 这个问题充分调动了学生的学习兴趣，引起学生的讨论，但是 ，“半个” 能用什么方式表示呢？ 让学生发挥想象，大胆创造，表示 “一半” 的方法。在黑板上展示，然后对比学生的方法。“这样可能比原来更好认识分数产生的必要。② 你能用一个数来表示一半吗？

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                                    伦教培教小学    欧阳玉意