尊敬的王老师：

您好！

很高兴和您进行这样的交流！感觉就像您在我的面前和我促膝长谈一样，耐心地询问着我在教育教学中的困惑。谢谢您！

作为工作了 16 年的我来说，应该算是教育战线的老兵了，面临着教材的不断改革，课程标准的不断修订，新环境下的教学形式，我觉得自己永远是新兵，不断面临更新自己的需求。幸好有各种形式的活动，让我不断充电，超越自己。

作为一线教师，我现在教的两个班级学生的基本知识、基本技能、基本思想、基本活动经验是有差异的，甚至是差异很大，我又不得不面对这样的困惑：

1、北师版的教材形式灵活、教学内容和生活密切联系，班级有同学理解得吃力，如四年级下册第五单元学习人民币兑换时，人民币与泰国铢的兑换有好几个同学就是搞不清楚。

2、每个学期都要面临我们区域的考试，弱化考试的成绩好像还是有些困难，毕竟中考高考都是靠成绩说话的，我们每次期末复习的时候都像大海捞针一样，能不能在每本教材的后面附上具有指导性的每个单元的测试题？

3、小学里半圆指的是圆周长的一半加上直径，可是初中就是圆周长的一半，北师版教材中三角形按边分可以分为等腰三角形和不等边三角形，到初中就是等腰三角形、等边三角形、不等边三角形，面对这样的知识差异， 数学是严谨的学科，有很多时候不得不面对这样较真的问题，小学教师应该如何调节？

最后衷心地感谢您！

祝您工作顺利！身体健康！

                                                                                  长春市数学教师  张辛欣

                                                                                   2013.7.7