鼓励学生提出问题并解决。在讨论 “一班和二班一共回收了多少节废电池？” 时，启发学生独立思考，独立列出算式。并让学生先估计出得数的范围，再进行计算。再探索计算方法时，让学生通过在计数器上拨一拨了解到 “相同数位要对齐，然后在从个位加起。” 解决 “一班和三班一共回收多少废电池？” 在前一个问题的基础上，郑老师能放手让学生来做。体现了培养学生自主学习意识。