1、学生独立尝试表示出所有的搭配方法。

（学习成果预设：①用汉字代替 ②用图形代替 ③用字母代替）

如果这个环节学生没有用交叉对应这种简化的表征形式，可以引导学生思考如何能用更简洁的方式将所有的方法综合起来。

2、组织集体交流，展示思考过程和表示方法。

（学习成果预设：学生分别展示各自不同的表示方法，进一步引导学生对比，汉字、图形、符号哪种更简洁，掌握借助符号表示搭配结果的方法。）

【设计意图：这个活动是在搭配服装这个活动积累活动经验的基础上自行探究，是对搭配规律和方法的进一步理解，掌握借助符号表示搭配结果的简洁性。通过引导学生综合表征，进一步体会搭配的本质特征是两个事物之间的交叉对应，直观呈现 “不重复不遗漏”，在这个过程中培养了学生合作交流、对比思考的能力。】