本帖最后由 袁明 于 2013-6-8 09:14 编辑

【过程预设】

活动一：搭配服装

一、创设情境，引出搭配。（引出研究的搭配问题）

老师这次来新疆的时候去了新疆的天山野生动物园，碰巧看了一次马戏团的表演，马戏团里的小丑在表演前遇到了一个问题，（出示马戏团小丑图）他有两顶帽子和三条裤子，他想选一顶帽子和一条裤子去表演，可以怎么选呢？请同学们帮帮他好吗？

【设计意图：简洁明了的导入新课，培养学生的捕捉信息、解读情境的能力。贴近学生的生活，激发学生的学习兴趣。】

二。做中思考，探索搭配。（探索搭配的方法）

1、摆一摆，说一说。

⑴你能想出几种不同的搭配方法呢？先想清楚你想怎么搭配，再利用手中的学具动手摆一摆，然后把你摆的过程与同桌说清楚。

⑵谈论交流。与小组内的同学说说你是怎么配菜的？用了什么方法记录你的想法的？

让学生说说你是怎么搭配的？重点要引导学生展示自己搭配的过程和结果。

（在巡视时要特别关注画连线图等利用表征解决问题的学生，关注他们的想法。在这里要特别关注学生策略和结果等方面有哪些主要的差异，有针对性对学生进行引导和展示学生的作品。

学习成果预设：①学生可能有按无顺序搭配的，可能会说很乱。②也可能先确定帽子搭配的，有 6 种方法。③还可能先确定裤子搭配的，有 6 种方法。）

510

图片：