对于 “基本活动经验” 的问题和困惑

1. 感觉现在教学中的很多东西都能向 “活动经验” 靠拢，似乎活动经验已经被泛化，究竟活动经验的内涵和外延如何界定？

2. 小学阶段应该帮助学生积累哪些基本的数学活动经验？

3．关于积累基本活动经验，什么叫做 “基本的”？作为一线的教师，要做到哪个 “度” 才能帮助学生有效地积累基本活动经验？

4．基本活动经验是否应包括 “直接经验” 和 “间接经验”，而经验又是在经历中获得的，但 “间接经验” 孩子亲身经历不深入，如何帮助学生通过 “间接参与” 获得以 “感受”、“经历” 和 “体验” 等为主要特征的活动经验？

5. 学生在课前具备的一些知识基础和生活经验与基本的数学活动经验有关联吗？如果有，是何关联？