郑老师的教学设计很有趣也很有条理。在 “复习旧知” 环节和 “总结” 环节我们是否也可以突出一些新意呢？比如开头的复习十个口算，可以用 “数字砖” 的形式进行。而在末尾的总结环节，在你收获了什么后，可以让孩子自己布置一些实践的应用性的作业，对于孩子来说 “电池” 很近，“回收” 很远，我们可以让孩子自己设计并组织一次回收废电池的校园活动，建立回收角，让孩子调查、设计过程和奖项。通过这样一个实践性的作业来拓展我们的课堂，让学生带着数学走出课堂，走向生活，同时对能力的提升，经验的积累，以及数学价值的感知有一个升华。在教学设计中的结果可以呈现出教师的设计引导纸，个人见解，不知是否合适