``` [zhengwen1984 发表于 2014-4-12 18:26](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=26821&ptid=3402) 师：最后还有一位同学，说说你的方法。生5：122+77,2+7=9，然后这个2代表20，这个7代表70,20+70=90，最后 ... ``` <br /> 看到这里，发现在探究汇报各种算法时，郑老师每次都会有意识的向学生提出”有没有问题问他“或者”你有什么地方提醒大家注意的“等问题。可以看出，郑老师是极力地想让学生之间形成互动学习和交流评价。问题时每个展示自己算法的孩子基本都能比较完整地表达出自己的想法，其他听的学生只能听得也很明白，只能回答”没有“，就学生的前测看，我觉得这里应该确实没有问题，但学生的互动就在一句”没有“中结束了吗？我们是不是可以这样提问”你觉得他哪些地方说得很好“，这样也把每种方法做了一个回顾和简单小结，也加深了孩子的印象。

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金水-孙丽平

[zhengwen1984发表于2014-4-1218:26](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=26821&ptid=3402)

师：最后还有一位同学，说说你的方法。

生 5：122+77,2+7=9，然后这个 2 代表 20，这个 7 代表 70,20+70=90，最后 ...

看到这里，发现在探究汇报各种算法时，郑老师每次都会有意识的向学生提出” 有没有问题问他 “或者” 你有什么地方提醒大家注意的 “等问题。可以看出，郑老师是极力地想让学生之间形成互动学习和交流评价。问题时每个展示自己算法的孩子基本都能比较完整地表达出自己的想法，其他听的学生只能听得也很明白，只能回答” 没有 “，就学生的前测看，我觉得这里应该确实没有问题，但学生的互动就在一句” 没有 “中结束了吗？我们是不是可以这样提问” 你觉得他哪些地方说得很好 “，这样也把每种方法做了一个回顾和简单小结，也加深了孩子的印象。