教学流程设计始终基于学生的生活经验、始于学生的认知特点，把学生放在知识的再认识再创造氛围之中，教师为学生提供了感兴趣的、熟知的生活场景和学习资源，重在用素材引导、启发学生主动发现知识的连续性和本质属性，这正是数学学习的重要意义所在 —— 教会学生学会学习（主动思考、积极发现）。