让学生亲自数一数，摆一摆，圈一圈，画一画，学生数一数的过程也是一一对应的过程，同时感受具体的数量。红杉树对大家说： 20:46:51 王老师的精心设计，加上学生良好的课堂秩序，促成了这节课的圆满成功！苗山中小张金华对大家说： 20:47:01 先认、读、写，把抽象思维直观化。再把特殊化一般，层层推进，分解难点。林甸花园史淑文对大家说： 20:47:07 教师重视学生的学习兴趣，积极主动探究体现的特别好。牛泉省庄敬礼对潜江实小王芳说： 20:47:14 这堂课体现了数学的美，激发了学生学习数学的积极性。凤办中小赵洪艳对大家说： 20:47:40 学生配合不错马凤云对大家说： 20:47:40 从直观经验转为抽象经验是教学中的重难点茶业腰关程美勇对大家说： 20:47:41 由具体到抽象，在亲身体验中经历知识的形成过程。教学中鼓励学生运用数来表示日常生活中的一些事物，并进行交流。潜江莫市舒伍生对大家说： 20:47:54 28、22、40三个数三种类型，设计与处理非常到位。林甸二小刘凤丽对大家说： 20:48:39 把抽象变为形象，更直观，更有效闲云野鹤对大家说： 20:49:02 口镇中小李春华对大家说： 20:49:15 数形结合，由具体到抽象，亲身经历知识形成的过程，教学效果非常好。马凤云对大家说： 20:49:18 低年级学生思维过渡很重要羊里中心小学孙翔对大家说： 20:49:46 教师备课充分，数形结合，由具体到抽象，亲身经历知识形成的过程，教学效果非常好。林甸二小赵莹莹对大家说： 20:50:14 这样的教学设计非常符合这个年龄段的认知能力凤办中小赵洪艳对大家说： 20:50:23 很好，很细致肇源薄荷郗彩虹对大家说： 20:50:34 组织学生小组讨论培养学生的团结协作能力又调动了学生的积极性林甸四中小学部渠翠娟对大家说： 20:50:41 数形结合效果更好茶业腰关程美勇对大家说： 20:50:45 教学设计环环相扣，循序渐进，教师备课充分，数形结合，由具体到抽象，亲身经历知识形成的过程，教学效果明显。 <br /> 寨里马爱丽对大家说： 20:50:58 由具体到抽象符合学生的认知规律。口镇中小李春华对大家说： 20:51:24 注重估数策略，培养学生数感。寨里中小王春红对大家说： 20:51:30 学习过程是一个体验、生成、归纳、提升的过程，教师正是按照这个规律，步步加深，让学生在积极地活动中体验知识的形成和庄陈军文对大家说： 20:52:42 教学设计由浅到深，由具体到抽象，从学生实际出发，创造条件让学生积极参与教学苗山中小张金华对大家说： 20:53:31 教师的教学设计思维缜密，充分注重学生的已有生活经验，培养学生的抽象思维能力。教海拾贝对大家说： 20:54:53 都需要循序渐进教海拾贝对大家说： 20:56:32 王老师的功底很深，很谦虚苗山中小张金华对大家说： 20:56:58 学生在头脑中已经有了数位的概念。和庄陈军文对大家说： 20:57:24 教师对课堂教学分析到位，要求严格。凤办中小赵洪艳对大家说： 20:57:39 总结很好苗山漫道联小张文文对大家说： 20:57:57 老师总结的真好高庄中小高丽华对大家说： 20:58:02 王老师很谦虚的林甸二小吕晓娟对大家说： 20:58:09 一节成功的课，使人受益终身。寨里马爱丽对大家说： 20:58:32 课堂生成的关注和把握需要教师的课堂机智。林甸二小郑晶对大家说： 20:58:40 王老师很优秀高庄中小高丽华对大家说： 20:58:59 总结得很好，听君一节课，胜读十年书。寨里中小王春红对大家说： 20:59:11 通过拨珠子，让学生认识100进位的必要性和必然性。林甸四中小学部徐秀兰对大家说： 20:59:16 受益匪浅林甸二小邢丽丽对大家说： 20:59:26 王老师的课真正的注重了学生的动手能力莱城方下中小谷对大家说： 20:59:31 受益匪浅 144023987对大家说： 20:59:32 学生的课堂表现很重要莱城方下中小刁玉荣对大家说： 20:59:36 真的是，听君一节课，胜教十年书。林甸二小杨波对大家说： 20:59:55 对孩子们进行了听、看、写的统一训练，让他们真正地做到脑、口、手的一致。这堂课收获不少，孩子们收获了知识，我也收获了创造的快乐。凤城中心小学陈爱红对大家说： 20:59:55 课堂生成有利于提高教师的授课水平。培养学生的能力。红杉树对大家说： 20:59:57 王老师值得我们学习的地方太多了，当然可不只是：谦虚“！！杨庄胡宅张树军对大家说： 21:00:10 课很成功，非常值得借鉴学习。凤城中心小学陈爱红对大家说： 21:00:26 王老师是个有心人。潜江万正茜对大家说： 21:09:07 茶业腰关魏庆云对大家说： 21:09:41 学具准备得很充分，有利于学生在实践中掌握知识. 茶业腰关魏庆云对大家说： 21:09:59 数豆子的细节真正的能让学生互动起来.由具体到抽象，在亲身体验中经历知识的形成过程。 <br /> 莱芜市实验小学谢芳对大家说： 21:10:33 教学中运用比较、迁移的方法。茶业腰关魏庆云对大家说： 21:10:34 教学设计环环相扣，循序渐进，教学效果明显。茶业腰关魏庆云对大家说： 21:10:35 估计意识培养的很好，先估数，再亲自数一数去验证，激发学习的欲望茶业腰关魏庆云对大家说： 21:11:00 数感的建立非常重要，教师要设计多种活动培养学生的数感。茶业腰关魏庆云对大家说： 21:11:35 教学中要提供机会鼓励学生运用数来表示日常生活中的一些事物，并进行交流。茶业腰关魏庆云对大家说： 21:11:38 数感的建立非常重要，教师要设计多种活动培养学生的数感。由具体到抽象，在亲身体验中经历知识的形成过程。羊里中心小学朱清文对大家说： 21:11:54 做一个笨一点的教师，值得我们深思。茶业腰关魏庆云对大家说： 21:12:03 教学中要提供机会鼓励学生运用数来表示日常生活中的一些事物，并进行交流。 124375787对大家说： 21:12:09 1、让学生通过数豆子的现实情境中认识和感知。茶业腰关魏庆云对大家说： 21:12:10 学生在实践中掌握知识，在亲身体验中经历知识的形成过程，提高了课堂教学的有效性。 124375787对大家说： 21:12:31 2、让学生在操作和探究中掌握和领悟。茶业腰关魏庆云对大家说： 21:12:36 让学生亲自数一数，摆一摆，圈一圈，画一画，学生数一数的过程也是一一对应的过程，同时感受具体的数量。茶业腰关魏庆云对大家说： 21:12:39 王老师的精心设计，加上学生良好的课堂秩序，促成了这节课的圆满成功！ 124375787对大家说： 21:12:52 3、让学生在问题解决中巩固和深化。

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徐宏

让学生亲自数一数，摆一摆，圈一圈，画一画，学生数一数的过程也是一一对应的过程，同时感受具体的数量。

红杉树对大家说： 20:46:51

王老师的精心设计，加上学生良好的课堂秩序，促成了这节课的圆满成功！

苗山中小张金华对大家说： 20:47:01

先认、读、写，把抽象思维直观化。再把特殊化一般，层层推进，分解难点。

林甸花园史淑文对大家说： 20:47:07

教师重视学生的学习兴趣，积极主动探究体现的特别好。

牛泉省庄敬礼对潜江实小王芳说： 20:47:14

这堂课体现了数学的美，激发了学生学习数学的积极性。

凤办中小赵洪艳对大家说： 20:47:40

学生配合不错

马凤云对大家说： 20:47:40

从直观经验转为抽象经验是教学中的重难点

茶业腰关程美勇对大家说： 20:47:41

由具体到抽象，在亲身体验中经历知识的形成过程。教学中鼓励学生运用数来表示日常生活中的一些事物，并进行交流。

潜江莫市舒伍生对大家说： 20:47:54

28、22、40 三个数三种类型，设计与处理非常到位。

林甸二小刘凤丽对大家说： 20:48:39

把抽象变为形象，更直观，更有效

闲云野鹤对大家说： 20:49:02

口镇中小李春华对大家说： 20:49:15

数形结合，由具体到抽象，亲身经历知识形成的过程，教学效果非常好。

马凤云对大家说： 20:49:18

低年级学生思维过渡很重要

羊里中心小学孙翔对大家说： 20:49:46

教师备课充分，数形结合，由具体到抽象，亲身经历知识形成的过程，教学效果非常好。

林甸二小赵莹莹对大家说： 20:50:14

这样的教学设计非常符合这个年龄段的认知能力

凤办中小赵洪艳对大家说： 20:50:23

很好，很细致

肇源薄荷郗彩虹对大家说： 20:50:34

组织学生小组讨论培养学生的团结协作能力又调动了学生的积极性

林甸四中小学部渠翠娟对大家说： 20:50:41

数形结合效果更好

茶业腰关程美勇对大家说： 20:50:45

教学设计环环相扣，循序渐进，教师备课充分，数形结合，由具体到抽象，亲身经历知识形成的过程，教学效果明显。

寨里马爱丽对大家说： 20:50:58

由具体到抽象符合学生的认知规律。

口镇中小李春华对大家说： 20:51:24

注重估数策略，培养学生数感。

寨里中小王春红对大家说： 20:51:30

学习过程是一个体验、生成、归纳、提升的过程，教师正是按照这个规律，步步加深，让学生在积极地活动中体验知识的形成

和庄陈军文对大家说： 20:52:42

教学设计由浅到深，由具体到抽象，从学生实际出发，创造条件让学生积极参与教学

苗山中小张金华对大家说： 20:53:31

教师的教学设计思维缜密，充分注重学生的已有生活经验，培养学生的抽象思维能力。

教海拾贝对大家说： 20:54:53

都需要循序渐进

教海拾贝对大家说： 20:56:32

王老师的功底很深，很谦虚

苗山中小张金华对大家说： 20:56:58

学生在头脑中已经有了数位的概念。

和庄陈军文对大家说： 20:57:24

教师对课堂教学分析到位，要求严格。

凤办中小赵洪艳对大家说： 20:57:39

总结很好

苗山漫道联小张文文对大家说： 20:57:57

老师总结的真好

高庄中小高丽华对大家说： 20:58:02

王老师很谦虚的

林甸二小吕晓娟对大家说： 20:58:09

一节成功的课，使人受益终身。

寨里马爱丽对大家说： 20:58:32

课堂生成的关注和把握需要教师的课堂机智。

林甸二小郑晶对大家说： 20:58:40

王老师很优秀

高庄中小高丽华对大家说： 20:58:59

总结得很好，听君一节课，胜读十年书。

寨里中小王春红对大家说： 20:59:11

通过拨珠子，让学生认识 100 进位的必要性和必然性。

林甸四中小学部徐秀兰对大家说： 20:59:16

受益匪浅

林甸二小邢丽丽对大家说： 20:59:26

王老师的课真正的注重了学生的动手能力

莱城方下中小谷对大家说： 20:59:31

受益匪浅

144023987 对大家说： 20:59:32

学生的课堂表现很重要

莱城方下中小刁玉荣对大家说： 20:59:36

真的是，听君一节课，胜教十年书。

林甸二小杨波对大家说： 20:59:55

对孩子们进行了听、看、写的统一训练，让他们真正地做到脑、口、手的一致。这堂课收获不少，孩子们收获了知识，我也收获了创造的快乐。

凤城中心小学陈爱红对大家说： 20:59:55

课堂生成有利于提高教师的授课水平。培养学生的能力。

红杉树对大家说： 20:59:57

王老师值得我们学习的地方太多了，当然可不只是：谦虚 “！！

杨庄胡宅张树军对大家说： 21:00:10

课很成功，非常值得借鉴学习。

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王老师是个有心人。

潜江万正茜对大家说： 21:09:07

茶业腰关魏庆云对大家说： 21:09:41

学具准备得很充分，有利于学生在实践中掌握知识.

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数豆子的细节真正的能让学生互动起来。由具体到抽象，在亲身体验中经历知识的形成过程。

莱芜市实验小学谢芳对大家说： 21:10:33

教学中运用比较、迁移的方法。

茶业腰关魏庆云对大家说： 21:10:34

教学设计环环相扣，循序渐进，教学效果明显。

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估计意识培养的很好，先估数，再亲自数一数去验证，激发学习的欲望

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数感的建立非常重要，教师要设计多种活动培养学生的数感。

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教学中要提供机会鼓励学生运用数来表示日常生活中的一些事物，并进行交流。

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数感的建立非常重要，教师要设计多种活动培养学生的数感。由具体到抽象，在亲身体验中经历知识的形成过程。

羊里中心小学朱清文对大家说： 21:11:54

做一个笨一点的教师，值得我们深思。

茶业腰关魏庆云对大家说： 21:12:03

教学中要提供机会鼓励学生运用数来表示日常生活中的一些事物，并进行交流。

124375787 对大家说： 21:12:09

1、让学生通过数豆子的现实情境中认识和感知。

茶业腰关魏庆云对大家说： 21:12:10

学生在实践中掌握知识，在亲身体验中经历知识的形成过程，提高了课堂教学的有效性。

124375787 对大家说： 21:12:31

2、让学生在操作和探究中掌握和领悟。

茶业腰关魏庆云对大家说： 21:12:36

让学生亲自数一数，摆一摆，圈一圈，画一画，学生数一数的过程也是一一对应的过程，同时感受具体的数量。

茶业腰关魏庆云对大家说： 21:12:39

王老师的精心设计，加上学生良好的课堂秩序，促成了这节课的圆满成功！

124375787 对大家说： 21:12:52

3、让学生在问题解决中巩固和深化。