先估一估，再数一数，真正的理解了数的含义莱城杨庄中小朱红梅对大家说： 20:26:15 有经验了茶业腰关魏庆云对大家说： 20:26:30 在不断变化个位数字中让学生熟练掌握几十几。茶业腰关魏庆云对大家说： 20:26:36 比一比是估计的好方法，有了估计的参照物使估计起来更准确。苗山中小张金华对大家说： 20:26:37 有估计，有比较。在具体活动中掌握数学方法。和庄陈军文对大家说： 20:26:40 教学中充分调动学生的动手操作，学生学习积极性高。学校效果好。吐丝口李剑对大家说： 20:26:55 小组合作在低年级不容易操作吐丝口孙凤霞对马凤云说： 20:26:58 先估一估，再数一数，真正的理解了数的含义苗山中心小学王子阳对大家说： 20:27:00 真羡慕人家的教学设备啊吐丝口李剑对大家说： 20:27:13 两人一组寨里中小亓伟伟对大家说： 20:27:24 充分调动学生的动手操作能力凤办中小赵洪艳对大家说： 20:27:38 不错苗山中心小学王子阳对大家说： 20:27:39 老师轻松教学，学生喜欢学习！吐丝口李剑对大家说： 20:27:41 先估后算，符合认知特点林甸二小段春平对大家说： 20:27:48 教师的引导到位，学生掌握知识水到渠成。苗山中小张金华对大家说： 20:28:15 整节课在学生的活动中完成，既直观又可以深刻感受。凤办中小吕霞对大家说： 20:28:27 整节课老师都很注重学生的动手能力。山东省刘勇（天行健）对莱芜牛泉中小燕子说： 20:28:40 莱城方下中小谷对潜江实小王芳说： 20:28:50 充分调动学生的动手操作，学生学习积极性高。莱城杨庄中小朱红梅对大家说： 20:28:56 99+1的拨珠子要强调，重点及难点。老师做得非常好莱城杨庄中小朱红梅对大家说： 20:29:18 及时鼓励，表扬他们倾听的真人真和庄张家台任守营对大家说： 20:29:34 能成功分调动学生参与的积极性吐丝口孙凤霞对大家说： 20:30:05 在拨计数器的过程中体会“个位满十向十位进一”，让学生经历知识的发展过程，体会进位的必要性。林甸花园史淑文对大家说： 20:30:16 老师及时评价学生听课状态，顶。林甸二小段春平对大家说： 20:30:26 老师的课堂评价有实效。肇源五小萍萍对大家说： 20:30:48 凸显“满十进一” 茶业腰关程美勇对大家说： 20:30:55 教师引导学生充分利用学具动手操作，让学生经历知识的发展过程。山东莱芜和庄中小曹科对大家说： 20:31:11 有效地课堂评价对于学生的学习有很好的推进作用！莱城杨庄中小朱红梅对大家说： 20:31:15 在拨计数器的过程中体会“个位满十向十位进一，十位满十再进一，认识百位林甸花园史淑文送给潜江实小王芳1朵鲜花寨里中小王春红对大家说： 20:31:34 由具体事物激发学生学习数位的意义，然后直接快速读数，再学着在计数器上拨数，教师的设计环环相扣，进一步培养了学生的思维能力羊里中心小学卢丽彦对大家说： 20:31:57 引出新数位的学习很自然莱城方下中小刁玉荣对大家说： 20:32:06 老师用的教具真好。很直观、学生易学、易懂。肇源三站姚旭花对大家说： 20:32:19 教师引导学生充分利用学具动手操作，让学生经历知识的发展过程。有效地课堂评价对于学生的学习有很好的推进作用！凸显“满十进一” 凤办中小薛晓红对大家说： 20:32:26 99到100有很好的过渡学生易于接受肇源薄荷郗彩虹对大家说： 20:32:31 先估算，再让学生动手操作进行检验，既调动学生积极性，又加深学生印象茶业腰关段雪丽对大家说： 20:32:45 在拨计数器的过程中体会“个位满十向十位进一”，让学生经历知识的发展过程，体会进位的必要性。羊里中心小学孙翔对大家说： 20:32:52 凸显“满十进一”，教师引导得好。茶业腰关段雪丽对大家说： 20:32:52 99+1的拨珠子要强调，重点及难点。老师做得非常好。苗山中小吕玲对大家说： 20:32:58 感觉整节课课堂效率特别高羊里中心小学卢丽彦对大家说： 20:33:16 老师的设计很细致，考虑得很周全肇源三站赵国龙对大家说： 20:33:19 在拨计数器的过程中体会“个位满十向十位进一”，让学生经历知识的发展过程，体会进位的必要性。教师引导学生充分利用学具动手摆一摆、拨一拨，帮助学生理解数的含义，增强数感。肇源头台高红梅对大家说： 20:33:38 在拨计数器的过程中体会“个位满十向十位进一”，让学生经历知识的发展过程，很实用风办张文美对大家说： 20:33:57 仔细推敲从99到100 比进行比较加深对100的认识茶业腰关魏庆云对大家说： 20:33:58 由具体事物激发学生学习数位的意义，然后直接快速读数，再学着在计数器上拨数，教师的设计环环相扣，进一步培养了学生的思维能力。茶业腰关程美勇对大家说： 20:34:03 在计数器上拨数，体会“个位满十向十位进一”，教师的设计环环相扣，进一步培养了学生的思维能力。茶业腰关魏庆云对大家说： 20:34:05 老师用的教具真好。很直观、学生易学、易懂。莱城杨庄中小朱红梅对大家说： 20:34:14 结合生活实际，体会100 羊里中心小学孙翔对大家说： 20:34:17 教学循序渐进，学生很容易接受。高庄中心小学亓敏对大家说： 20:34:24 利用计数器引导学生认识100，引导到位杨庄胡宅张树军送给潜江实小王芳3朵鲜花莱城杨庄中小朱红梅对大家说： 20:34:33 学生能体会100这个数的认识凤办二实小吴茂红对大家说： 20:34:34 教师的设计环环相扣，进一步培养了学生的思维能力。红杉树对大家说： 20:34:42 “100”的认识，王老师指导的的确很到位！凤办二实小吴茂红送给潜江实小王芳1朵鲜花苗山中小张金华对大家说： 20:35:02 充分认识数以后，让学生感受生活中的数。吐丝口李剑对大家说： 20:35:03 反反复复口镇中小李春华对大家说： 20:35:10 结合学生实际，充分利用已有生活经验，让学生感受100. 杨庄胡宅张树军对大家说： 20:35:18 教师指导到位，适合学生接受。肇源薄荷台魏雅侠对大家说： 20:35:23 低年级数学教学中不可缺少的就是可动手操作的焦距、学具吐丝口李剑对大家说： 20:35:36 100的理解很好肇源薄荷台魏雅侠送给潜江实小王芳1朵鲜花红杉树对大家说： 20:35:44 让后再去找生活中的“100”加深了学生对“100”的认识。茶业腰关段雪丽对大家说： 20:35:54 教师的设计环环相扣，进一步培养了学生的思维能力。高庄中心小学亓敏对大家说： 20:36:10 将数学与生活联系，体现生活中处处有数学茶业腰关段雪丽对大家说： 20:36:18 充分认识数以后，让学生感受生活中的数。100的理解很好。莱城方下中小刁玉荣对大家说： 20:36:48 学数学、用数学。让学生说一说生活中哪些地方见到数字100，使学生体会到数学来源于生活。 [管理员]潜江万正茜任命用户湖北潜江向日葵为临时管理员. 林甸花园史淑文对大家说： 20:37:32 每个环节过渡自然，课堂活而不乱。苗山中小吕玲对大家说： 20:37:34 教师的评价方式也很多样羊里中心小学孙翔对大家说： 20:37:51 是一节优质课，受益匪浅。杨庄胡宅张树军送给潜江实小王芳2朵鲜花林甸二小段春平对大家说： 20:38:26 充分的体现了学生是学习的主人。莱城方下中小谷对大家说： 20:38:27 教师的设计环环相扣，整个课堂活而不乱，进一步培养了学生的动手操作能力和思维能力。莱城方下中小谷送给潜江实小王芳1朵鲜花茶业腰关程美勇对大家说： 20:38:51 教师引导学生充分利用学具动手摆一摆、拨一拨，帮助学生理解个位满十向十位进一”的含义。肇源薄荷台齐文辉对大家说： 20:38:58 学数学、用数学。让学生说一说生活中哪些地方见到数字100，使学生体会到数学来源于生活。每个环节过渡自然，课堂活而不乱。教师的评价方式也很多样! 茶业腰关魏庆云对大家说： 20:38:59 学数学、用数学。让学生说一说生活中哪些地方见到数字100，使学生体会到数学来源于生活。茶业腰关魏庆云对大家说： 20:39:05 低年级数学教学中不可缺少的就是可动手操作的焦距、学具。牛泉省庄敬礼对潜江实小王芳说： 20:39:17 数学来源于生活，让学生感受生活中的数，如此教学事半功倍，凤办二实小吴茂红对大家说： 20:39:22 整个课堂活而不乱，进一步培养了学生的动手操作能力和思维能力。灵儿对大家说： 20:39:23 有孩子用不同图形表示，十位和个位肇源三站姚旭花对大家说： 20:39:40 教师的设计环环相扣，整个课堂活而不乱，进一步培养了学生的动手操作能力和思维能力。教师引导学生充分利用学具动手摆一摆、拨一拨，帮助学生理解个位满十向十位进一”的含义。肇源五小萍萍对大家说： 20:40:00 教师设计别具匠心，此环节旨在让学生体会可以用不同的方式表示数凤办中小赵洪艳对大家说： 20:40:04 认识的很到位茶业腰关程美勇对大家说： 20:40:10

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徐宏

先估一估，再数一数，真正的理解了数的含义

莱城杨庄中小朱红梅对大家说： 20:26:15

有经验了

茶业腰关魏庆云对大家说： 20:26:30

在不断变化个位数字中让学生熟练掌握几十几。

茶业腰关魏庆云对大家说： 20:26:36

比一比是估计的好方法，有了估计的参照物使估计起来更准确。

苗山中小张金华对大家说： 20:26:37

有估计，有比较。在具体活动中掌握数学方法。

和庄陈军文对大家说： 20:26:40

教学中充分调动学生的动手操作，学生学习积极性高。学校效果好。

吐丝口李剑对大家说： 20:26:55

小组合作在低年级不容易操作

吐丝口孙凤霞对马凤云说： 20:26:58

先估一估，再数一数，真正的理解了数的含义

苗山中心小学王子阳对大家说： 20:27:00

真羡慕人家的教学设备啊

吐丝口李剑对大家说： 20:27:13

两人一组

寨里中小亓伟伟对大家说： 20:27:24

充分调动学生的动手操作能力

凤办中小赵洪艳对大家说： 20:27:38

不错

苗山中心小学王子阳对大家说： 20:27:39

老师轻松教学，学生喜欢学习！

吐丝口李剑对大家说： 20:27:41

先估后算，符合认知特点

林甸二小段春平对大家说： 20:27:48

教师的引导到位，学生掌握知识水到渠成。

苗山中小张金华对大家说： 20:28:15

整节课在学生的活动中完成，既直观又可以深刻感受。

凤办中小吕霞对大家说： 20:28:27

整节课老师都很注重学生的动手能力。

山东省刘勇（天行健）对莱芜牛泉中小燕子说： 20:28:40

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充分调动学生的动手操作，学生学习积极性高。

莱城杨庄中小朱红梅对大家说： 20:28:56

99+1 的拨珠子要强调，重点及难点。老师做得非常好

莱城杨庄中小朱红梅对大家说： 20:29:18

及时鼓励，表扬他们倾听的真人真

和庄张家台任守营对大家说： 20:29:34

能成功分调动学生参与的积极性

吐丝口孙凤霞对大家说： 20:30:05

在拨计数器的过程中体会 “个位满十向十位进一”，让学生经历知识的发展过程，体会进位的必要性。

林甸花园史淑文对大家说： 20:30:16

老师及时评价学生听课状态，顶。

林甸二小段春平对大家说： 20:30:26

老师的课堂评价有实效。

肇源五小萍萍对大家说： 20:30:48

凸显 “满十进一”

茶业腰关程美勇对大家说： 20:30:55

教师引导学生充分利用学具动手操作，让学生经历知识的发展过程。

山东莱芜和庄中小曹科对大家说： 20:31:11

有效地课堂评价对于学生的学习有很好的推进作用！

莱城杨庄中小朱红梅对大家说： 20:31:15

在拨计数器的过程中体会 “个位满十向十位进一，十位满十再进一，认识百位

林甸花园史淑文送给潜江实小王芳 1 朵鲜花

寨里中小王春红对大家说： 20:31:34

由具体事物激发学生学习数位的意义，然后直接快速读数，再学着在计数器上拨数，教师的设计环环相扣，进一步培养了学生的思维能力

羊里中心小学卢丽彦对大家说： 20:31:57

引出新数位的学习很自然

莱城方下中小刁玉荣对大家说： 20:32:06

老师用的教具真好。很直观、学生易学、易懂。

肇源三站姚旭花对大家说： 20:32:19

教师引导学生充分利用学具动手操作，让学生经历知识的发展过程。有效地课堂评价对于学生的学习有很好的推进作用！凸显 “满十进一”

凤办中小薛晓红对大家说： 20:32:26

99 到 100 有很好的过渡学生易于接受

肇源薄荷郗彩虹对大家说： 20:32:31

先估算，再让学生动手操作进行检验，既调动学生积极性，又加深学生印象

茶业腰关段雪丽对大家说： 20:32:45

在拨计数器的过程中体会 “个位满十向十位进一”，让学生经历知识的发展过程，体会进位的必要性。

羊里中心小学孙翔对大家说： 20:32:52

凸显 “满十进一”，教师引导得好。

茶业腰关段雪丽对大家说： 20:32:52

99+1 的拨珠子要强调，重点及难点。老师做得非常好。

苗山中小吕玲对大家说： 20:32:58

感觉整节课课堂效率特别高

羊里中心小学卢丽彦对大家说： 20:33:16

老师的设计很细致，考虑得很周全

肇源三站赵国龙对大家说： 20:33:19

在拨计数器的过程中体会 “个位满十向十位进一”，让学生经历知识的发展过程，体会进位的必要性。教师引导学生充分利用学具动手摆一摆、拨一拨，帮助学生理解数的含义，增强数感。

肇源头台高红梅对大家说： 20:33:38

在拨计数器的过程中体会 “个位满十向十位进一”，让学生经历知识的发展过程，很实用

风办张文美对大家说： 20:33:57

仔细推敲从 99 到 100 比进行比较加深对 100 的认识

茶业腰关魏庆云对大家说： 20:33:58

由具体事物激发学生学习数位的意义，然后直接快速读数，再学着在计数器上拨数，教师的设计环环相扣，进一步培养了学生的思维能力。

茶业腰关程美勇对大家说： 20:34:03

在计数器上拨数，体会 “个位满十向十位进一”，教师的设计环环相扣，进一步培养了学生的思维能力。

茶业腰关魏庆云对大家说： 20:34:05

老师用的教具真好。很直观、学生易学、易懂。

莱城杨庄中小朱红梅对大家说： 20:34:14

结合生活实际，体会 100

羊里中心小学孙翔对大家说： 20:34:17

教学循序渐进，学生很容易接受。

高庄中心小学亓敏对大家说： 20:34:24

利用计数器引导学生认识 100，引导到位

杨庄胡宅张树军送给潜江实小王芳 3 朵鲜花

莱城杨庄中小朱红梅对大家说： 20:34:33

学生能体会 100 这个数的认识

凤办二实小吴茂红对大家说： 20:34:34

教师的设计环环相扣，进一步培养了学生的思维能力。

红杉树对大家说： 20:34:42

“100” 的认识，王老师指导的的确很到位！

凤办二实小吴茂红送给潜江实小王芳 1 朵鲜花

苗山中小张金华对大家说： 20:35:02

充分认识数以后，让学生感受生活中的数。

吐丝口李剑对大家说： 20:35:03

反反复复

口镇中小李春华对大家说： 20:35:10

结合学生实际，充分利用已有生活经验，让学生感受 100.

杨庄胡宅张树军对大家说： 20:35:18

教师指导到位，适合学生接受。

肇源薄荷台魏雅侠对大家说： 20:35:23

低年级数学教学中不可缺少的就是可动手操作的焦距、学具

吐丝口李剑对大家说： 20:35:36

100 的理解很好

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红杉树对大家说： 20:35:44

让后再去找生活中的 “100” 加深了学生对 “100” 的认识。

茶业腰关段雪丽对大家说： 20:35:54

教师的设计环环相扣，进一步培养了学生的思维能力。

高庄中心小学亓敏对大家说： 20:36:10

将数学与生活联系，体现生活中处处有数学

茶业腰关段雪丽对大家说： 20:36:18

充分认识数以后，让学生感受生活中的数。100 的理解很好。

莱城方下中小刁玉荣对大家说： 20:36:48

学数学、用数学。让学生说一说生活中哪些地方见到数字 100，使学生体会到数学来源于生活。

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林甸花园史淑文对大家说： 20:37:32

每个环节过渡自然，课堂活而不乱。

苗山中小吕玲对大家说： 20:37:34

教师的评价方式也很多样

羊里中心小学孙翔对大家说： 20:37:51

是一节优质课，受益匪浅。

杨庄胡宅张树军送给潜江实小王芳 2 朵鲜花

林甸二小段春平对大家说： 20:38:26

充分的体现了学生是学习的主人。

莱城方下中小谷对大家说： 20:38:27

教师的设计环环相扣，整个课堂活而不乱，进一步培养了学生的动手操作能力和思维能力。

莱城方下中小谷送给潜江实小王芳 1 朵鲜花

茶业腰关程美勇对大家说： 20:38:51

教师引导学生充分利用学具动手摆一摆、拨一拨，帮助学生理解个位满十向十位进一” 的含义。

肇源薄荷台齐文辉对大家说： 20:38:58

学数学、用数学。让学生说一说生活中哪些地方见到数字 100，使学生体会到数学来源于生活。每个环节过渡自然，课堂活而不乱。教师的评价方式也很多样！

茶业腰关魏庆云对大家说： 20:38:59

学数学、用数学。让学生说一说生活中哪些地方见到数字 100，使学生体会到数学来源于生活。

茶业腰关魏庆云对大家说： 20:39:05

低年级数学教学中不可缺少的就是可动手操作的焦距、学具。

牛泉省庄敬礼对潜江实小王芳说： 20:39:17

数学来源于生活，让学生感受生活中的数，如此教学事半功倍，

凤办二实小吴茂红对大家说： 20:39:22

整个课堂活而不乱，进一步培养了学生的动手操作能力和思维能力。

灵儿对大家说： 20:39:23

有孩子用不同图形表示，十位和个位

肇源三站姚旭花对大家说： 20:39:40

教师的设计环环相扣，整个课堂活而不乱，进一步培养了学生的动手操作能力和思维能力。教师引导学生充分利用学具动手摆一摆、拨一拨，帮助学生理解个位满十向十位进一” 的含义。

肇源五小萍萍对大家说： 20:40:00

教师设计别具匠心，此环节旨在让学生体会可以用不同的方式表示数

凤办中小赵洪艳对大家说： 20:40:04

认识的很到位

茶业腰关程美勇对大家说： 20:40:10