非常期待郑老师下午精彩的展示，再看了您的教学设计后有一点不成熟的想法，学生在列出加法算式 122+77 之后，能否让学生说一说这个算式表示的是什么意思，因为在平时教学中发现学生拿到问题就直接列算式，并不明白算式的意思，自己为什么要这样列算式。另外新版教材也非常重视对学生逆向思维的培养，我觉得这样的提问也能培养学生的逆向思维。

                                                  金水沙口 邱亚楠