看了帖子，想提几个问题：1、基于课标，课标和本节课相关的要求到底有哪些？好像有些和本节课没有关系。2、本节课重难点是否是一致的？都是三位数加法不连续进位的依据是什么？3、算法多样化与竖式计算在本节课中的关系是什么？4、竖式计算是最基本的保底方法，它的算理如何让学生去理解？它的算法如何使学生掌握？5、数线和计数器、或方格纸立方体块等模型学生基础怎样？为他们提供了吗？6、一班和二班，一班和三班在教学中有何区别？二者的目标是什么样的？