茶业魏庆云对大家说：教材是教学内容的重要载体。教材对于教师和学生的发展要具有拓展性，应有利于引导学生探索、发现、质疑，开阔学生的视野，丰富学生的学习经验。 (20:42:53)

莲河高玲对山东省刘勇（天行健）说：教师要积极利用各种教学资源，创造性地使用教材，设计适合学生发展的教学

凤办二实小秦莉对大家说：要抓住学生的心，必须关注学生学习的困难点，如果学生在学习上的难点没有突破，那他接下来的学习始终是出于一种迷迷糊糊的状态，在这样的一种状态下，学生怎么可能去用心参与。

茶业中心小学陈国进对大家说：发现问题比解决问题更重要。发现问题提出问题可以从两个方面出发。第一，能够提出自己不明白的问题，由别人来帮助解答；第二，发现别人不正确的地方，矫正别人的错误观点，学生开始学着提问题时可能提出的问题太大、太空，或提出的问题没有针对性，随着这种习惯的养成，学生提 (20:43:04)

苗山方山吕学利对大家说：实则却是创新思维的反映 (20:43:06)

茶业魏庆云对大家说：教师不能只成为课程实施的执行者，应该成为课程的建设者。教师要积极利用各种教学资源，创造性地使用教材，设计适合学生发展的教学。 (20:43:13)

羊里朱小吕翠红对大家说：从错误中不仅要读懂学生，还要审视自己的教学行为，读出教师教学中的盲点与失误，以更好地改进教学。 (20:43:32)

凤办二实小 —— 马华对大家说：可以结合学生的生活实际，创设一定的问题情境，让学生充分理解平均分的概念。 (20:43:36)

肇源三站赵国龙对大家说：教材是教师实施课程标准的基本载体，是最基本的课程资源，也是政策性很强的课程资源，要充分认识到教科书的重要性和严肃性。读懂教材是教师的专业基本功和基本素养，是教师组织课堂教学的基础。因此，我们要坚持在理解教材的基础上使用教材，实现 “用教材教” 而不是 “教教材.

茶业中心小学陈国进对大家说：小学生虽然他们自我管理的能力较差，但是责任心强，有集体荣誉感，我们教师可以抓住这一点，以小组为单位，充分发挥小组长的作用，让小组长具体负责管理好他们的小组，组与组之间展开竞赛，看哪个小组上课纪律最好，回答问题、交流合作最积极。 (20:44:00)

牛泉 0=}—> 杨晓华对大家说：数学的教学应该循序渐进，而且不同的学生个体应该用不同的方法进行教学。

口镇孙凤霞对大家说：给学生一定的 “分” 的现实生活情境，引导学生发现两部分之间的关系，可能更容易理解。 (20:44:12)

茶业腰关程美勇对大家说：读懂教材可以说是教师灵活运用教材的需要；是全面提高教学效率的需要；是激发学生兴趣、增强学生学好数学的信心的需要。 (20:44:49)

肇源三站赵国龙对大家说：读懂教材，必然要经历 “愿读 —— 常读 —— 会读 —— 读懂 —— 读深 —— 读广 —— 读透” 这样一个过程。教材就象老师打仗用的武器一样，用好教材是作好教学研究的前提。在我们读每一节的教材时，一定要尊重教材，理解教材，一定要读懂教材情境图、读懂每一道习题、读懂教材内容结构.

茶业中心小学陈国进对大家说：组内互帮互助，组间展开竞争的氛围，充分调动了学生的积极性，同时也培养了学生组内合作的习惯。 (20:45:07)

茶业魏庆云对大家说：要摒弃传统意义上的数学课堂，抓住学生的心里特征，积极给学生营造学习的氛围，培养学生学习数学的兴趣；课下多与学生沟通，做学生的朋友，了解学生对数学课的看法，及时调整自己教学方法。 (20:45:37)

凤办二实小王玲对大家说：结合具体的数学活动帮助学生建立数学思维。 (20:45:39)

莱芜高庄中小何洪福对大家说：在数学教学活动中，应该让学生去说自己的想法，自己怎么理解的，这样，说的学生印象深刻，其他的学生也能够被吸引，而教师只是起指导点拨的作用，我想这样的学习效果会比老师自己讲更好。 (20:45:46)

莱城口镇中小云峰对大家说：让学生经历了现实情景中 “平均分” 的过程，会起到事半功倍的效果。

口镇孙凤霞对大家说：摆一摆、画一画、比一比，展示学生的思维过程 (20:45:52)

莱师附小 李雪峰对大家说：通过操作注重学生的体验过程，学习效果会更好。 (20:45:58)

肇源薄荷台齐文辉对大家说：读懂课堂，就要研究课堂文化，营造适合所面对学生认知水平的课堂氛围，让学生的数学思维动起来，把学生主动学生的积极性调动起来。

牛泉大庄吴秀浩对牛泉 0=}—> 杨晓华说：听了大家的见解，感觉学到了很多，真是一个学习的好地方。

牛泉省庄敬礼对牛泉 0=}—> 杨晓华说：给学生一定的 “分” 的生活情境，这样，学生印象深刻，学习效果会更好。 (20:46:52)

肇源薄荷台陈晓平对大家说：：结合具体的数学活动帮助学生建立数学思维 (20:46:56)

牛泉 0=}—> 杨晓华对大家说：教学中，老师的修非常重要，试想有几位老师在教学中能够真正始终心平气和？ (20:46:57)

羊里中心小学孙翔对大家说：教师要积极利用各种教学资源，创造性地使用教材。 (20:47:09)

兔子对大家说：调动学生的学习积极性是最重要的环节 (20:47:15)

凤办二实小吴茂红对潜江实小王芳说：数学教学活动中，应该让学生去说自己的想法，自己怎么理解的，以小组为单位，充分发挥小组长的作用 (20:47:25)

风办二实小安秀云对大家说：关注学习过程，给学生思维的空间与机会。 (20:47:27)

茶业腰关孙丰香对大家说：在教学中既要根据自己的实际，又要联系学生实际，进行合理的教学

口镇郭镇公艳对大家说：了解学生的思维情况，才能知道怎么去指导教学 (20:47:53)

和庄李育红对大家说：充分备好学生是关键 (20:48:06)

羊里中心小学孙翔对大家说：通过操作注重学生的体验过程，学习效果会更好。 (20:48:24)

莲河高玲对大家说：让学生在亲自体验中将表面了解的知识内化为自己理解的知识，最终促进了学生的发展。 (20:48:25)

牛泉大庄吴秀浩对牛泉 0=}—> 杨晓华说：在数学学习中，小组合作学习是很好的形式。 (20:48:39)

凤办二实小许红霞对大家说：充分研究教材后，再确定用什么情景进行教学 (20:48:43)

福建刘翠玲对潜江万正茜说：教师总是容易站在自己的角度去备课，所以了解、读懂学生确实值得我们课前去探究 (20:48:47)

茶业魏庆云对大家说：教材就象老师打仗用的武器一样，用好教材是作好教学研究的前提。在我们读每一节的教材时，一定要尊重教材，理解教材，一定要读懂教材情境图、读懂每一道习题、读懂教材内容结构.

牛泉省庄敬礼对牛泉 0=}—> 杨晓华说：充分备好学生是关键，了解学生的思维情况，才能知道怎么去指导教学. (20:49:00)

肇源二站周淑娟对大家说： 了解学生，读懂学生真的很重要。 (20:49:02)

口镇郭镇公艳对大家说：学生为主体就要了解学生的学习 (20:49:16)

牛泉羲之蔺占元对大家说：尊重学生、倾听学生的发言、学生是课堂教学的主体。 (20:49:24)

福建刘翠玲对武秀华说：教师总是容易站在自己的角度去备课，所以了解、读懂学生确实值得我们课前去探究教师总是容易站在自己的角度去备课，所以了解、读懂学生确实值得我们课前去探究 (20:49:29)

羊里朱小吕翠红对武秀华说：透视 “错误” 背后的教学空间，针对学情，以学定教。 (20:49:38)

※房间广播 潜江万正茜 (42280221):

摆一摆小棒，再画一画做记录

※房间广播 潜江万正茜 (42280221):

比较分一分的不同结果，揭示平均分与不等分

福建刘翠玲 (144353094) 对您说：教师总是容易站在自己的角度去备课，所以了解、读懂学生确实值得我们课前去探究 (20:48:47)