肇源三站姚旭花对大家说：善“感”是指教师以自己的“情”育学生的“情”，达到师生心理相融，情感相通。教师的情感是影响学生最积极、最活跃的因素。有情感感染力的教师，不仅能使学生更好地接受课内外有意传授的东西，而且也会使学生在无意中接受自己的情感影响。 (20:15:03) 茶业段雪丽对大家说：教师的态度要和蔼，平等待人。 (20:15:03) 高庄中心刘明昌对大家说：学生亲自动手学会的知识最牢固 (20:15:09) 羊里小学卢秀芝对大家说：发现学生的闪光点也很重要，孩子需要得到老师的认可 (20:15:19) 苗山方山吕学利对大家说：掌握学生的基础也就是学生的认知，学生的学情。才能读懂学生。 (20:15:29) 莱城方下中小谷对大家说：倾听来自学生的声音确实很必要 (20:15:31) 口镇中小张成云对大家说：只有当孩子全心投入思考，不做局外人，才会理解题意 (20:15:39) 苗山中小吕玉芳对大家说：老师要学会去发现学生们的闪光点 (20:15:44) 茶业腰关小学韩子海对大家说：激发学生兴趣，使学生成为学习的主体，让学生的学习由被动改为主动. 苗山方山吕学利对大家说：学会倾听学生的发言 (20:15:49) 福建刘翠玲对大家说：我们总要求学生要学会倾听，其实，这个要求对于我们执教者来说一样重要杜蒙北完乌兰对大家说：怎么对待什么也不会的学生 (20:16:16) 苗山方山吕学利对大家说：发现学生的闪光点 (20:16:17) 凤办中小薛立峰对大家说：教学中教师要努力创设情境，去点燃学生探索知识的热情，变被动学习为主动获取，从而促进学生的认知因素和非智力因素正常和谐稳定的发展。 (20:16:18) 茶业段雪丽对大家说：要特别重视待优生，匀给他们一点辅导，发现问题及时指导补救，避免知识缺陷的积累。肇源超等任秀娟对大家说：支持！数学课真的需要：因材施教和独特感受 (20:16:44) 高庄安仙刘国帅对大家说：对学生多进行鼓励 (20:16:44) 莱芜杨庄张伟杰对大家说：引导学生学会表述完整的数学语言非常重要 (20:16:46) 莱芜牛泉中小燕子对大家说：读懂学生就是老师不仅要关注教师的教，更要关注学生的学。读懂学生就是要充分了解学生，根据学生的认知基础和年龄特点来进行教学。 (20:16:46) 口镇中小李春华对大家说：太好了，支持刘老师的说法，由文字到直观再到文字，让学生经历操作的过程很重要，让学生经历这样一个思考的过程也很重要。 (20:16:55) 苗山方山吕学利对大家说：只有学生进入自己的角色自会成为课堂的主人 (20:16:59) 茶业段雪丽对大家说：对其中做得好有进步的待优生要及时肯定，给予鼓励表扬。 (20:17:01) 提示:用户薄荷台中心校陈晓平(128456267)把昵称修改为肇源薄荷台陈晓平(128456267) 羊里小学卢秀芝对大家说：经理真正的操作过程是什么也代替不了的 (20:17:09) 羊里中心小学卢丽彦对大家说：引导学生动手操作，解决疑难 (20:17:17) 莱城杨庄中小李敏对大家说：圆柱的教学太抽象，学生能自己做出来，这说明学生动脑了，学生只有动起来才有好的学习动机，动机有了效果了出来了。 (20:17:34) 苗山方山吕学利对大家说：教学教学，学教结合 (20:17:36) 凤办叶小张金华对大家说：学生的思维、见解、能力总会超出我们的想象，更多的时候他会给我们惊奇。 (20:18:00) 苗山中小吕玉芳对大家说：要鼓励学生们去大胆的想象 (20:18:09) 肇源薄荷台陈晓平对大家说：对学生多进行鼓励 (20:18:11) 莱城口镇李剑对大家说：多种感官结合，体验更深刻，记忆更持久。 (20:18:17) 寨里中小王春红对大家说：教育名家为什么上的有滋有味，而我们上课却像一杯白开水，那是因为他们更能关注学生 (20:18:24) 山东省刘勇（天行健）对大家说：读、想、解、查、思 (20:18:38) 和庄张家台任守营对大家说：适合学生的就是最好的 (20:18:43) 牛泉羲之蔺占元对大家说：读懂教材读懂学生实施有效的课堂教学。 (20:18:54) 羲之魏鹏对大家说：数学教学提高课堂的有效性，课堂是否有效，主要是看我们预设的教学目标完成的如何。 (20:19:35) 苗山中小吕玉芳对大家说：读懂学生的思路...用学生最近的方式去教学 (20:19:47) 莱城杨庄中小杨对大家说：让学生多动手操作培养学生的直观思维。 (20:20:07) 肇源三站赵国龙对大家说：教师在吃透教材、吃透学生的基础上，在课堂中紧密联系生活实际，从生活经验和已有知识出发，创设生动有趣的情境，引导学生开展观察、操作、猜想、推理、交流等活动，使学生通过数学活动，掌握基本的数学知识和技能. (20:20:22) 莱城杨庄中小张对大家说：动手操作和心理操作 (20:20:22)

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肇源三站姚旭花对大家说：善 “感” 是指教师以自己的 “情” 育学生的 “情”，达到师生心理相融，情感相通。教师的情感是影响学生最积极、最活跃的因素。有情感感染力的教师，不仅能使学生更好地接受课内外有意传授的东西，而且也会使学生在无意中接受自己的情感影响。 (20:15:03)

茶业段雪丽对大家说：教师的态度要和蔼，平等待人。 (20:15:03)

高庄中心刘明昌对大家说：学生亲自动手学会的知识最牢固 (20:15:09)

羊里小学卢秀芝对大家说：发现学生的闪光点也很重要，孩子需要得到老师的认可 (20:15:19)

苗山方山吕学利对大家说：掌握学生的基础也就是学生的认知，学生的学情。才能读懂学生。 (20:15:29)

莱城方下中小谷对大家说：倾听来自学生的声音确实很必要 (20:15:31)

口镇中小张成云对大家说：只有当孩子全心投入思考，不做局外人，才会理解题意 (20:15:39)

苗山中小吕玉芳对大家说：老师要学会去发现学生们的闪光点 (20:15:44)

茶业腰关小学韩子海对大家说：激发学生兴趣，使学生成为学习的主体，让学生的学习由被动改为主动.

苗山方山吕学利对大家说：学会倾听学生的发言 (20:15:49)

福建刘翠玲对大家说：我们总要求学生要学会倾听，其实，这个要求对于我们执教者来说一样重要

杜蒙北完乌兰对大家说：怎么对待什么也不会的学生 (20:16:16)

苗山方山吕学利对大家说：发现学生的闪光点 (20:16:17)

凤办中小薛立峰对大家说：教学中教师要努力创设情境，去点燃学生探索知识的热情，变被动学习为主动获取，从而促进学生的认知因素和非智力因素正常和谐稳定的发展。 (20:16:18)

茶业段雪丽对大家说：要特别重视待优生，匀给他们一点辅导，发现问题及时指导补救，避免知识缺陷的积累。

肇源超等任秀娟对大家说：支持！数学课真的需要：因材施教和独特感受 (20:16:44)

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口镇中小李春华对大家说：太好了，支持刘老师的说法，由文字到直观再到文字，让学生经历操作的过程很重要，让学生经历这样一个思考的过程也很重要。 (20:16:55)

苗山方山吕学利对大家说：只有学生进入自己的角色自会成为课堂的主人 (20:16:59)

茶业段雪丽对大家说：对其中做得好有进步的待优生要及时肯定，给予鼓励表扬。 (20:17:01)

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羊里小学卢秀芝对大家说：经理真正的操作过程是什么也代替不了的 (20:17:09)

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凤办叶小张金华对大家说：学生的思维、见解、能力总会超出我们的想象，更多的时候他会给我们惊奇。 (20:18:00)

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寨里中小王春红对大家说：教育名家为什么上的有滋有味，而我们上课却像一杯白开水，那是因为他们更能关注学生 (20:18:24)

山东省刘勇（天行健）对大家说：读、想、解、查、思 (20:18:38)

和庄张家台任守营对大家说：适合学生的就是最好的 (20:18:43)

牛泉羲之蔺占元对大家说：读懂教材读懂学生实施有效的课堂教学。 (20:18:54)

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苗山中小吕玉芳对大家说：读懂学生的思路... 用学生最近的方式去教学 (20:19:47)

莱城杨庄中小杨对大家说：让学生多动手操作培养学生的直观思维。 (20:20:07)

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