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莱城杨庄中小李敏对大家说：学生的学习要在学生的基础上加深才行。

林甸二小郑晶对大家说：新课程为学生自主发展提供了空间，同时也为教师主动发展提供了平台。教师不再是教材的忠实执行者，相反，他还是教学方案的开发者.

林甸二小郑晶对大家说：有的放矢、对症下药是提高课堂效率的重要前提。读懂学生，首要的是读懂学生的认知基础。

肇源头台王冬花对大家说：只有读懂学生才能站在孩子的角度去研究教学，更好的驾驭课堂。

茶业腰关程美勇对大家说：刘老师所举例子生动形象，，同时也为教师主动发展提供了平台。

林甸二小吕晓娟对大家说：学生的学习起点在哪里？学生是否具备了同化或顺应新知所必须的知识与技能？学生学习的困难是什么？困难的原因又是什么…… 经常作这样的思考，或许我们才会在层出不穷的教学设计面前多一份思辨，少一份盲从；多一份自主，少一份跟新；多一份悠闲淡定，少一份无所适从。

和庄中小崔孝伟对大家说：不要拘泥于形式，学生的解法可能会是多样的，教师要认真去理解

头台 -- 李晓飞：学生是课堂的主体，教学活动也是离不开学生的，读懂学生是必须的。

羊里中心小学卢丽彦对大家说：例子虽然简单，但能说明问题

凤办中小薛晓红对大家说：打破一般的思维.

苗山中小张靖对大家说：俗话说：“知人知面不知心”，要知学生的心，把全班学生的心抓住、读懂，就需要从教育学、心理学的角度去研究每个学生。让每个学生的身心得到健康发展，让他们成为课堂的主人。

牛泉羲之蔺占元对大家说：刘老师讲得太好了，让我们开阔了视野。 (19:55:28)

⒈肇源义顺中心张春红对大家说：多变的课堂，需要我们多变的灵活的教学。 (19:55:38)

牛泉省庄敬礼对山东省刘勇（天行健）说：刘老师发人深省的讲课，扣人心弦，耐人寻味，值得学习。

茶业段雪丽对大家说：学生是课堂的主体，教学活动也是离不开学生的，读懂学生是必须的。 (19:56:26)

茶业腰关程美勇对山东省刘勇（天行健）说：有的放矢、对症下药是提高课堂效率的重要前提。

寨里亓伟伟对大家说：只有读懂学生才能站在孩子的角度去研究教学才能更好的驾驭课堂

茶业段雪丽对大家说：读懂学生，首要的是读懂学生的认知基础。 (19:56:54)

凤办中小潘林霞对大家说：风趣幽默，扣人心弦，愿意学习。 (19:57:04)

凤办中小薛晓红对大家说：学生往往受一般规律的限制 (19:57:25)

莱城杨庄中小杨对大家说：我们要读懂学生，了解学生，学生是学习的主人。

和庄张家台任守营对大家说：学生是学习的主体

和庄张家台任守营对大家说：教师只是课堂的组织者

张文梅对大家说：数学教学联系生活实际。

肇源头台赵海燕对大家说：要想读懂学生，就要站在学生的角度看问题，不要一味的责备，要用鼓励，欣赏的语言让孩子觉得自己很棒，好孩子是夸出来的。

茶业段雪丽对大家说：只有读懂学生才能站在孩子的角度去研究教学，更好的驾驭课堂。 (19:58:40)

莱城杨庄中小李敏对大家说：学生是学习的主体，我们备课要备学生才行。 (19:58:44)

肇源县薄荷台李雪娜对大家说：要更多的读懂学生，理解学生，才能让学生更好的理解 (19:59:30)

口镇吐丝口小学王海峰对大家说：现在的备课要按格式，按要求，我觉得备课最重要的是备学情

口镇中小李春华对大家说：读懂学生，教学才能有的放矢。 (19:59:32)

凤办二实小王玲对大家说：教师备课的出发点应该是学生

牛泉中小刘颖对大家说：引导到位

牛泉羲之蔺占元对大家说：随着课堂教学改革的深入，"以学论教" 的思想日益受到重视、被许多教师接受并认真落实到课堂教学中。实现 "以学论教" 的一个重要前提是研究学生，读懂学生。

福建刘翠玲对大家说：刘老师的话值得我们深思，基于对学生认知起点的基础上去教学，站在学生的角度引导教学，才能更为高效而有意义！

茶业段雪丽对大家说：要知学生的心，把全班学生的心抓住、读懂，就需要从教育学、心理学的角度去研究每个学生。