莱城方下中小谷对大家说：倾听来自学生的声音确实很必要 (20:15:31)

口镇中小张成云对大家说：只有当孩子全心投入思考，不做局外人，才会理解题意 (20:15:39)

苗山中小吕玉芳对大家说：老师要学会去发现学生们的闪光点 (20:15:44)

茶业腰关小学韩子海对大家说：激发学生兴趣，使学生成为学习的主体，让学生的学习由被动改为主动.

苗山方山吕学利对大家说：学会倾听学生的发言 (20:15:49)

福建刘翠玲对大家说：我们总要求学生要学会倾听，其实，这个要求对于我们执教者来说一样重要

杜蒙北完乌兰对大家说：怎么对待什么也不会的学生 (20:16:16)

苗山方山吕学利对大家说：发现学生的闪光点 (20:16:17)

凤办中小薛立峰对大家说：教学中教师要努力创设情境，去点燃学生探索知识的热情，变被动学习为主动获取，从而促进学生的认知因素和非智力因素正常和谐稳定的发展。 (20:16:18)

茶业段雪丽对大家说：要特别重视待优生，匀给他们一点辅导，发现问题及时指导补救，避免知识缺陷的积累。

肇源超等任秀娟对大家说：支持！数学课真的需要：因材施教和独特感受 (20:16:44)

高庄安仙刘国帅对大家说：对学生多进行鼓励 (20:16:44)

莱芜杨庄张伟杰对大家说：引导学生学会表述完整的数学语言非常重要 (20:16:46)

莱芜牛泉中小燕子对大家说：读懂学生就是老师不仅要关注教师的教，更要关注学生的学。读懂学生就是要充分了解学生，根据学生的认知基础和年龄特点来进行教学。 (20:16:46)

口镇中小李春华对大家说：太好了，支持刘老师的说法，由文字到直观再到文字，让学生经历操作的过程很重要，让学生经历这样一个思考的过程也很重要。 (20:16:55)

苗山方山吕学利对大家说：只有学生进入自己的角色自会成为课堂的主人 (20:16:59)

茶业段雪丽对大家说：对其中做得好有进步的待优生要及时肯定，给予鼓励表扬。 (20:17:01)

提示：用户薄荷台中心校陈晓平 (128456267) 把昵称修改为肇源薄荷台陈晓平 (128456267)

羊里小学卢秀芝对大家说：经理真正的操作过程是什么也代替不了的 (20:17:09)

羊里中心小学卢丽彦对大家说：引导学生动手操作，解决疑难 (20:17:17)

莱城杨庄中小李敏对大家说：圆柱的教学太抽象，学生能自己做出来，这说明学生动脑了，学生只有动起来才有好的学习动机，动机有了效果了出来了。 (20:17:34)

苗山方山吕学利对大家说：教学教学，学教结合 (20:17:36)

★鲜花★羊里小学卢秀芝送给东师附小刘文元 1 朵鲜花

★公告★管理员潜江万正茜 (42280221) 将用户潜江万正茜 (42280221) 递到麦序的第 (2) 位.

凤办叶小张金华对大家说：学生的思维、见解、能力总会超出我们的想象，更多的时候他会给我们惊奇。 (20:18:00)

★鲜花★石上清泉送给东师附小刘文元 1 朵鲜花

苗山中小吕玉芳对大家说：要鼓励学生们去大胆的想象 (20:18:09)

肇源薄荷台陈晓平对大家说：对学生多进行鼓励 (20:18:11)

提示：用户李树国 (161396618) 把昵称修改为林甸东兴李树国 (161396618)

沧州 杨磊对山东省刘勇（天行健）说："五字决" 具体指的是什么？ (20:18:15)

莱城口镇李剑对大家说：多种感官结合，体验更深刻，记忆更持久。 (20:18:17)

寨里中小王春红对大家说：教育名家为什么上的有滋有味，而我们上课却像一杯白开水，那是因为他们更能关注学生 (20:18:24)

山东省刘勇（天行健）对大家说：读、想、解、查、思 (20:18:38)

和庄张家台任守营对大家说：适合学生的就是最好的 (20:18:43)

牛泉羲之蔺占元对大家说：读懂教材 读懂学生 实施有效的课堂教学。 (20:18:54)

羲之魏鹏对大家说：数学教学提高课堂的有效性，课堂是否有效，主要是看我们预设的教学目标完成的如何。 (20:19:35)

房间广播 潜江万正茜 (42280221):

学生经历操作过程，解决了圆锥截面问题

苗山中小吕玉芳对大家说：读懂学生的思路... 用学生最近的方式去教学 (20:19:47)

莱城杨庄中小杨对大家说：让学生多动手操作培养学生的直观思维。 (20:20:07)

肇源三站赵国龙对大家说：教师在吃透教材、吃透学生的基础上，在课堂中紧密联系生活实际，从生活经验和已有知识出发，创设生动有趣的情境，引导学生开展观察、操作、猜想、推理、交流等活动，使学生通过数学活动，掌握基本的数学知识和技能. (20:20:22)

莱城杨庄中小张对大家说：动手操作和心理操作 (20:20:22)

凤办二实小朱英对大家说：学困生是相对的，由学困生转为优生的目标是可以达到的。 (20:20:30)

羊里中心小学陈爱霞对大家说：手脑要结合，学会叙述 (20:20:56)

羊里小学卢秀芝对大家说：学生的困惑是在已有经验的不明白上提问的 (20:21:05)

肇源三站姚旭花对大家说：有效的小学数学教学能激发学生的潜能，激起学生求知的欲望，使学生获得成功的体验。作为教师，我们应该不断学习新的教学理论，不断探索和研究有效的课堂教学，及时对自己的课堂教学进行深入的反思，不断提升自己的教学能力，最终实现学生在数学上的全面、健康和可持续的多方面

凤城中心张志刚对大家说：学生进行形象化的数学游戏，培养学生思维的灵活性。 (20:21:15)

羊里中心小学陈爱霞对大家说：注重有感性到理性 (20:21:37)

苗山中小吕玉芳对大家说：进行形象化的教学... 可以激发孩子们的思维 (20:21:45)

肇源头台张玲玲对东师附小刘文元说：教师要发挥主导作用，处理好讲授与学生自主学习的关系，引导学生独立思考、主动探索、合作交流，使学生理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得基本的数学活动经验。 (20:21:49)

⒈肇源义顺中心张春红对大家说：巧妙教学 得意思考。 (20:21:50)

羊里小学卢秀芝对大家说：这是建立表象的过程 (20:21:53)

和庄张家台任守营对大家说：从学生的实际出发 (20:21:57)

羊里小学卢秀芝对大家说：很重要 (20:21:59)

苗山中小张金华对大家说：结合图示解决问题，学生能更直观，更轻松的解决问题。 (20:22:07)

羊里中心小学陈爱霞对大家说：注重激发学生的思维 (20:22:09)

羲之魏鹏对大家说：数学教师要重视学生个性差异，目标要适当分层。切忌目标琐碎、零乱。 (20:22:17)

羊里朱小吕翠红对大家说：教师教的行为和策略不合学生学习的基本特点。在教学过程中，学生是被动的，这样低效教学的情况就发生了，所以，低效教学的本质是被动式的学习。 (20:22:20)

风办二实小安秀云对大家说：由形象到抽象，很好 (20:22:25)

肇源头台付琼对大家说：听不到了 (20:22:33)

头台中心校范文波对大家说：兴趣是学习的前提，方法是学习的核心 (20:22:42)

静静对寨里中小王春红说：她是怎么做的？11 个正方体然后听不到了 (20:22:42)

★鲜花★孝感 - 李送给潜江万正茜 1 朵鲜花

大庆林甸吴岩对大家说：采用了所谓的直观教学中的图示演示法 (20:22:47)

苗山中小吕玉芳对苗山中小张金华说：形象到抽象的特点 (20:22:52)

凤办二实小秦莉对大家说：从学生生活实际出发，激发学生的学习兴趣 (20:22:53)

羊里中心小学陈爱霞对大家说：利用实物教学效果好 (20:22:54)

寨里中小王春红对大家说：学生动手操作和动画结合学生一定会记忆深刻 (20:22:54)

牛泉羲之蔺占元对大家说：、加强动手操作，让学生经历探索知识的过程，培养自主解决问题的能力。

苗山中小张金华对大家说：图示的应用，帮助理解算理，分散难点 (20:23:00)

头台中心校范文波对大家说：数学教师要重视学生个性差异，目标要适当分层。切忌目标琐碎、零乱

肇源三站赵国龙对大家说：“读懂教材 读懂学生” 的重要性，从而懂得如何读懂，懂到通透，达到博懂，才能行之有效。 (20:23:10)

牛泉省庄敬礼对山东省刘勇（天行健）说：读懂学生，让学生的学习由被动改为主动。数学教学有效性好.

福建刘翠玲对潜江万正茜说：加强动手操作，经过知识的形成过程，让学生在理解的基础上获得新的认知

羊里小学卢秀芝对大家说：动手操作和动画相结合，学生一定会记忆深刻。 (20:23:33)