[caicf发表于2014-3-1219:14](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=20590&ptid=3337)

根据教学经验，学生在认识角时，学生容易错误的认为角指的是两条边，而总忽略张口。因此在比较角的大小 ...

低年级学生的认知规律是以具体的形象思维为主，角对于二年级学生来说比较抽象，接受起来较为困难。因此让学生找角、摸角是必要的，这些环节符合学生的认知水平。在这些活动中，如何有效的组织学生进行学习是本节课成败的关键。教师需多预设学生出现的问题，并设计相应的对策。