蔡老师让学生在观察中分析、在动手中思考，实现了在获取知识的同时发展了数学能力。

课的设计很好。无论导入，还是课堂活动设计，都紧紧地抓住生活中的角，来建立数学中角的概念。

看了蔡老师的教学设计后，我觉得学生的课堂活动真的很丰富的。实现了真正的以学生为主体的教学理念。

这堂课设计的很好，很精彩。把枯草无味的数学引进了生活，激发起了学生的兴趣。

课堂的价值就在于让学生学得精彩，学得轻松，蔡老师的课充分体现了学生的主体地位，一定会收到很好的效果的。

教学思路情晰，调理，知识由浅入深，符合学生的认知规律

本堂课以学生为主，由易到难，让学生轻松愉快的掌握了角。

本节课把角作为学生的朋友，学生能积极主动地去了解它，探索它，增强了学生的求知欲，让学生在轻松愉快的氛围中学到知识。

在这节课上教师很好的处理好了教师的主导与学生主体的关系。

导课很好，利用复习旧知来导入新知。课堂环节设计的也很好。让学生通过动手操作来认识角。

本节课的教学蔡老师的教学目标定位准确，教学环节落实到位。

蔡老师的这节课设计的非常好，教学环节层层深入。可见，蔡老师在课前下了很大的功夫。

整节课学生在玩中学，学中悟，不仅主动获取新知，更重要的是充分体现了以活动促发展的教学思想。

通过找角、画角、折角，感受角的特点，认识角的特征，让学生积极主动的参与到活动中，感受到生活中处处都有角。

教师重视学生的合作精神，通过实物教学，使学生更生动、形象的认识角。

对于本节课，我认为以下教学环节是必不可少的：1、找生活中的角：学生建立丰富的角的表象。2、摸角：感知角各部分的组成和特点。3、画角：完整、正确的认识角后，学生自己画不一样的角，这是知识内化后再现的过程，经历了这一环节，学生便真正的认识角。

本课教学过程中，蔡老师通过让学生经历找角、认角、画角、剪角的过程，使孩子们深刻认识角，由直观到抽象，由感性到理性

本节课充分联系生活实际，让学生感受到数学来源于生活，并应用于生活。

蔡老师的课精彩纷呈，导入新颖，思路明晰，又能结合生活情境体会数学的美，让学生在学习中感悟生活，在生活中学习数学，增加了学生的学习兴趣，探究热情

本节课让学生在生活中学数学，并把数学知识应用于生活中，把现实问题数学化，把数学知识实践化，真正体现数学的魅力。