请同学们拿出数学书，摸一摸，我想知道它有多大，你能帮我量一量吗？你打算怎样量？

（设计意图：让学生采用 不同 的方法测量，同时让学生区别面积的测量要用面，不能用长度单位测量，测量长度用长度单位。 因 让学生体会和掌握 “测量面积要用面积单位，测量长度要用长度单位”）

用不同的方法测量能让学生亲自感受面和长度的区别。建立学生使用不同单位观念，有利学生空间观念的发展。