由线的测量到面的测量，对小学生来说是认识上的一个有难度的跨越。如果跨越得不成功很可能会对后续学习产生更多更大的障碍。因此，如何使学生体会 “用面积单位测量面积” 同 “用长度单位测量长度” 的道理就显得尤其重要。这一课时中李老师用身边熟悉的事物，让学生先建立表象意识在感知探索中逐步认识 1 平方厘米、1 平方分米，1 平方米。