本节课教学设计让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感、态度与价值观等多方面得到进步和发展。本节课很好地体现了面积的度量，教师在教学时充分展现了概念的生成过程，让学生经历数学知识形成的过程。