这类题对于学生来说，解答起来不费力，但对于第三版中成长的孩子们来说，没有画图的意示，也没有真正认认识到画图能很好地帮助分析和理解题意，教师应该怎样引导孩子们用这个画图的策略解决问题呢？请各位专家多提宝贵建议！

王芳