授课教师通过丰富多样的活动,让学生将体积单位与生活实际相联系,通过多种感官参与,感受体积单位的堆积过程,从而让学生符号意识、量感 、空间观念都得以发展。同时她也非常注重学习方法的迁移和学习习惯的培养, 采用了分层推进的教学策略,调动学生的积极性。