经过多次研讨，将本节课的引入从 “猜数字” 改为 “拍手游戏”，更好的体现了对应的思想，将符号和动作一一对应起来，进而更容易理解本节课的重复的规律，为本节课问题串 2“按这样的规律继续排列，说清下一个是什么，再下一个是什么。” 奠定了基础。让学生能更好的表述清楚发现的规律。