这节课的教学，李老师注重引导学生在探索规律的过程中埋下符号意识的种子。在活动一中让学生观察情境图中的各个事物、思考这些事物中存在的规律、表达清楚这些规律是什么、在任务单上用符号表示清这些规律等多种活动的基础上，让学生个性化地表达自己的数学思考过程，进而在解决问题的过程中主动运用数学符号，