习题的研讨：

羊里中心小学陈爱霞 对 大家 说：习题是学习过程中的一至关重要的环节 20:39:26

肇源古恰杨丹丹 对 大家 说：以学生为主体，在教师的指导下学习知识，探索数学规律。 20:39:29

茶业腰关小学孙丰香 对 大家 说：注重学生数学学习与现实生活的联系，教学中注意创设生活情境，使数学更贴近学生。 20:39:34

肇源古恰李洪军 对 大家 说：发散思维，培养创新精神。 20:39:38

大庆肇源古恰滕海龙 对 清词 说：在一天的时间里每个孩子都有许多的事情要做，由孩子最喜欢做的事情入手，贴近孩子的生活实际，充分调动孩子学习的积极性。 20:39:44

牛泉王敬礼 对 大家 说：新知识的学习必须充分建立在学生的知识经验和认知水平基础之上， 学生才会全面提高 20:39:45

羊里中心小学孙翔 对 大家 说：充分利用好学具，调动学生多种感官参与学习。 20:39:47

羊里中心小学陈爱霞 对 大家 说：用 “餐” 设计，新颖 20:39:48

肇源古恰李洪军 对 大家 说：使学生在 “寓教于乐、寓智于趣” 的氛围中积极主动地探索，获取新知。 20:39:51

肇源古恰曲朝霞 对 大家 说：能注重不同层次学生的共同提升，达到教学效果。 20:39:52

肇源三站姚旭花 对 大家 说：教学互动，是指把教学活动看作是师生进行一种生命与生命的交往、沟通。把教学过程看作是一个动态发展着的教与学统一的交互影响和交互活动过程。把教学评价看作是一种自我实现和体验价值的内化过程。 20:39:56

茶业石臼小学程德学 对 大家 说：练习要注意分层实施。基本餐和情景餐就是一个很好的设计。 20:40:07

莱新杨端灵 对 大家 说：数学不能脱离生活，只要有生活经验就能学会 20:40:09

一实小任伟伟 对 大家 说：寓教于乐、寓智于趣 20:40:13

和庄张小赵铭军 对 大家 说：要有让学生总结本节课所学知识的环节 20:40:17

肇源古恰许玲 对 大家 说：分层次联系，使不同层次的学生都会得到提高，提高学习兴趣，增强自信心 20:40:21

古恰 郭艳丽 对 大家 说：数学不能脱离生活，只要有生活经验就能学会 20:40:30

高庄中小张玉琴 对 大家 说：数学模型对教学起到了重要作用。 20:40:34

羊里中心小学孙翔 对 大家 说：练习要注意分层实施。基本餐和情景餐就是一个很好的设计。 20:40:35

羊里中心小学许琳 对 大家 说：基本餐和能力餐，学生吃得好，消化的好 20:40:42

茶业石臼小学程德学 对 大家 说：练习还要注意难度适中，贴近学生的实际生活。 20:40:43

肇源古恰 刘立东 对 大家 说：数学模型对教学起到了重要作用。 20:40:44

茶业暗摇头贾士民 对 大家 说：教学中注意创设生活情境，使数学更贴近学生。 20:40:45

凤城中心小学王华 对 大家 说：本节课的教学内容与学生的生活密切相关。 20:40:49

高庄中心小学亓敏 对 大家 说：注重数学学习与现实生活的联系，创设生活情境，使数学更贴近学生生活 20:41:04

实小 — 王元花 对 大家 说：数学餐馆、数学菜单、基本餐、能量餐，真新颖。不知怎样！ 大家能看到菜单？ 20:41:09

肇源三站赵国龙 对 大家 说：培养学生以数学的眼光从现实生活中发现问题、解决问题、增强应用意识。? 20:41:12

凤办二实小刘菊 对 大家 说：提高学生学习数学的的积极性、主动性，促进学生身心全面的发展，应从不断激发学生的学习兴趣。 20:41:16

林甸一小焦凤华 对 大家 说：教学中注意创设生活情境 20:41:18

凤办二实小许红霞 对 大家 说：不同孩子都得到发展，是我们共同的愿望 20:41:19

古恰 郭艳丽 对 大家 说：培养学生以数学的眼光从现实生活中发现问题、解决问题、增强应用意识。 20:41:34

肇源古恰刘光伟 对 清词 说：应结合学习 24 时记时法对学生进行珍惜时间，科学合理安排时间的好习惯。 20:41:40

大庆肇源古恰滕海龙 对 清词 说：通过大量的事实即学生身边的事情，让学生明确两种记时方法及他们之间关系，并且能掌握计算时间间隔的方法。 20:41:40

凤办二实小 李春梅 对 大家 说：培养学生以数学的眼光从现实生活中发现问题、解决问题、增强应用意识。 20:41:41

苗山见马王艳玲 对 大家 说：教学中注意创设生活情境 20:41:50

实小 — 王元花 对 大家 说：重视课堂生成 20:41:52

凤办二实小张萃芸 对 大家 说：数学来源于生活，与生活有密切的联系 20:41:53

莲河高玲 对 大家 说：数学要与生活紧密联系 20:41:53

肇源古恰薛子微 对 大家 说：培养学生以数学的眼光从现实生活中发现问题、解决问题、增强应用意识。 20:41:56

和庄何新娜 对 大家 说：一节课下来最后做练习题时学生已经累了，所以要设计与生活有关、有趣的练习题 20:41:57

肇源古恰李洪军 对 大家 说：以以人的发展为本，学生活中的数学、学有用的数学。 20:42:00

肇源薄荷台齐文辉 对 大家 说：对学生来说，时间的知识概念比较抽象，学习起来有一定的困难。而加强直观教学可以更好的帮助学生掌握，理解。 20:42:06

林甸一小焦凤华 对 大家 说：培养学生以数学的眼光从现实生活中发现问题、解决问题、 20:42:07

肇源古恰杨丹丹 对 大家 说：联系生活实际把握普通记时法与 24 时记时法之间的联系，探索 24 时记时法记时的规律。 20:42:12

一实小任伟伟 对 大家 说：发现问题，探究问题，分层提升，好！ 20:42:20

肇源古恰费忠敏 对 大家 说：每个流程都照顾全体学生，体现了以学生为本 20:42:20

肇源古恰曲朝霞 对 大家 说：能不能让孩子定制一个自己一天内不同时间所做的不同事情，加强学生时间观念，并把所学知识放在自己的生活中应用。 20:42:25

高庄中心小学亓敏 对 大家 说：设计不同层次的练习，让每个学生都能享受成功的喜悦 20:42:26

古恰 郭艳丽 对 大家 说：灵活性强 20:42:27

凤办二实小 李春梅 对 大家 说：对学生来说，时间的知识概念比较抽象，学习起来有一定的困难。而加强直观教学可以更好的帮助学生掌握，理解。 20:42:28

用户亓艳春 (167472919) 把昵称修改为牛泉中小亓艳春 (167472919)

高庄中小张玉琴 对 大家 说：创设生活环境起到重要作用。 20:42:43

实小 — 王元花 对 大家 说：重视学生的生活经验、知识经验的运用 20:42:44

肇源三站姚旭花 对 大家 说：结合学生的实际生活，给学生充分的空间讨论、合作、交流。让学生读后电视节目预报表中，不要急于引导学生探索下一个内容，而是给学生足够的时间，充分的空间交流讨论，自己想，同桌说，小组问，全班评，一步一个脚印，使学生建立两种计时法的联系，强化 24 时计时法的表象。 20:42:44

肇源古恰杨丹丹 对 大家 说：数学来源于生活，又服务于生活。 20:42:46

肇源古恰陈宝阳 对 大家 说：本课内容与生活联系最为紧密，把同一时刻放到生活实例中用 “普通计时法” 和 “24 时计时法” 联系和区别，学生易于比较，便于理解，是突破重难点的好方法。 20:42:52

羊里中心小学孙翔 对 大家 说：每个流程都照顾全体学生，体现了以学生为本。 20:42:53

和庄佛小高连兴 对 大家 说：对学生来说，时间的知识概念比较抽象，学习起来有一定的困难。而加强直观教学可以更好的帮助学生掌握，理解 20:42:56

苗山见马戴婷 对 大家 说：加强直观教学可以更好的帮助学生掌握，理解 20:42:56

肇源古恰李洪军 对 大家 说：将数学学习回归生活。 20:42:59

高庄中小毕爱花 对 大家 说：培养学生以数学的眼光从现实生活中发现问题、解决问题、增强应用意识。 20:43:02

和庄何新娜 对 大家 说：同意培养学生用数学的眼光去看生活中的事物 20:43:06

肇源三站赵国龙 对 大家 说：捕捉 “生活素材”、采撷生活中的数学实例，增强教学实际，使学生在生活实例中理解。有些数学知识需要让学生在生活空间中学习，在生活实践中感知，在从生活实践中解决， 20:43:12

苗山中小张金华 对 大家 说: 3+n 很好 20:43:21

风办二实小安秀云 对 大家 说：贴近孩子的生活实际，充分调动孩子学习的积极性，数学不能脱离生活，只要有生活经验就能学会 20:43:22

莱新 刘晶 对 大家 说：板书设计很好。 20:43:24

肇源古恰 林海艳 对 大家 说：让学生欣赏各种各样的钟表，谈谈钟表的作用之大，让学生结合具体的生活情境认识钟表上的时间 20:43:25

肇源古恰杨丹丹 对 大家 说：让枯燥的数学变得鲜活，使学生乐于学习，才能使数学课堂充满生命的活力。 20:43:31

峪门茶业王青峰 对 大家 说：同意培养学生用数学的眼光去看生活中的事物 。 20:43:33

肇源三站赵国龙 对 大家 说：我们在教学中经常会发现，学生课本上不会，说不清，可是到了生活中却能应用自如，这就是生活经验的作用，本课内容与生活联系最为紧密，把同一时刻放到生活实例中用 “普通计时法” 和 “24 时计时法” 联系和区别，学生易于比较，便于理解，是突破重难点的好方法。 20:43:36

实小 — 王元花 对 大家 说：自做的学具更有利用学生的应用和学习， 20:43:36

牛泉王敬礼 对 大家 说：本节课的教学内容与学生的生活密切相关，从现实生活中发现问题、理解问题、增强应用意识。 20:43:48

莱新杨端灵 对 大家 说：数学知识要转换为自身能力，生活中随时可以用。 20:43:48

大庆肇源古恰滕海龙 对 清词 说：在教学本课时充分利用了学生的生活实际，引导学生从自身生活中发现问题，积极主动解决问题，快乐扎实的获取新知。 20:43:48

实小 — 梁艳霞 对 大家 说：双圈钟面利用的好，便于普通计时法和 24 时计时法的练习。 20:43:50

和庄张小赵铭军 对 大家 说：板书设计清晰明了 20:43:52

莱城方下中小张琳琳 对 大家 说：要鼓励学生从生活中发现问题，激发学生解决问题的兴趣，然后引导学生掌握解决问题的能力 20:43:55

肇源古恰杨丹丹 对 大家 说：从而逐步探索两种计时法之间的关系，使学生们初步认识到计时方法的不同，感受到生活中计时的重要性。 20:43:56

凤办二实小亓振香 对 大家 说：使学生乐于学习，才能使数学课堂充满生命的活力。 20:44:05

羊里中心小学孙翔 对 大家 说：关注学生的生活经验。 20:44:09

肇源古恰薛子微 对 大家 说：捕捉 “生活素材”、采撷生活中的数学实例，增强教学实际，使学生在生活实例中理解。 20:44:10

166930972 对 大家 说：实际教学方法有时学习效果也不错。 20:44:15

莱新 刘晶 对 大家 说：关注生活经验很重要。 20:44:20

莱城方下中小张琳琳 对 大家 说：要鼓励学生从生活中发现问题，激发学生解决问题的兴趣，然后引导学生掌握解决问题的能力 20:44:23

凤办二实小秦莉 对 大家 说：关键是让学生找到普通计时法和 24 时计时法的联系和区别。 20:44:26

莱新程英歌 对 大家 说：重视直观教学 20:44:27

羊里中心小学张静 对 大家 说：两者之间的关系很抽象借助生活实例有利于更好地掌握 20:44:31

古恰 郭艳丽 对 大家 说：给学生足够的时间和空间 20:44:35

花园伟伟 对 大家 说：双圈钟面利用很好，值得借鉴。 20:44:37

肇源古恰班永安 对 大家 说：让学生利用学具拨出每天的时刻，从夜里 12 时到中午 12 时再到夜里 12 时的全过程，知道了 24 时是一天的结束，也是新的一天的开始，24 时就是 0 时，通过这样的操作，使学生对 24 时有了深刻的体验。 20:44:39

大庆肇源古恰滕海龙 对 清词 说：新课程要求教师激发学生的学习积极性，向学生提供充分学习活动的机会，帮助他们在自主探究和合作交流的过程中真正理解掌握基本的知识和技能，学习思想和方法，获得广泛的学习学习经验。 20:44:40

茶业石臼小学程德学 对 大家 说：多媒体的运用，不能绝对化，要根据实际学习内容进行才会有切实的效果。 20:44:46

茶业峪门宋荣彬 对 大家 说：关注学生的生活实际，尊重学生的个性差异。 20:44:48

羊里中心小学孙翔 对 大家 说：充分发挥教具、学具、多媒体的利用。 20:44:50

和庄何新娜 对 大家 说：尊重学生的个体差异 20:44:55

茶业腰关小学孙丰香 对 老醉！ 说：在练习 24 时计时法的教学时，我注意为学生创设轻松、活泼的教学氛围，使教学活动源于孩子生活，源于孩子好奇之事，引导孩子积极运用已有的生活经验去探索、去发现、去体验。 20:45:10

实小 — 梁艳霞 对 大家 说：放手让学生自主探究，给学生留出了足够的时间和空间。 20:45:13

大庆肇源古恰滕海龙 对 大家 说：新课程要求教师激发学生的学习积极性，向学生提供充分学习活动的机会，帮助他们在自主探究和合作交流的过程中真正理解掌握基本的知识和技能，学习思想和方法，获得广泛的学习学习经验。 20:45:21

羊里中心小学孙翔 对 大家 说：尊重学生的个体差异。 20:45:21

实小 — 王元花 对 大家 说：学生自己制作钟面的过程，也就是学生认识钟面的过

肇源古恰杨丹丹 对 大家 说：突显学生作为主体者的地位，学习积极性会更高。 20:45:25

高庄中小张玉琴 对 大家 说: 24 小时计时法很抽象。 20:45:26

肇源古恰李洪军 对 大家 说：教育呼唤老师为学生创设深入思考的情境，提供互相交流的舞台。 20:45:46

一实小任伟伟 对 大家 说：成就 课堂，成就学生，成就自己。 20:45:54