数学知识生活化的讨论：

肇源古恰陈宝阳 对 大家 说: “一天的时间” 是在学生学习了年月日和时分秒的基础上进行的教学 20:04:03

肇源古恰丁成 对 大家 说：教材图片网址：http://www.xsj21.com/show.php?contentid=112 20:04:31

肇源古恰李芳芳 对 大家 说：重视对钟面的直观演示，让学生经历一天，说说对应的时刻在做哪些事情，来强化一天所有的时刻。 20:04:34

凤办中小吕霞 对 大家 说：生活经验是基础。 20:05:30

大庆肇源古恰滕海龙 对 大家 说：结合具体的生活情景，推算出从一个时刻到另一个时刻经过的时间。 20:05:37

莲河学校玉兰 对 大家 说：联系生活，认识时间效果好。 20:05:41

肇源古恰白鹏会 对 大家 说：教学时，要充分联系学生生活实际，如作息时间表、公共场合等，一般要用 24 时记时法，使学生认识到 24 时记时法简洁明了，从而激起学生学习 24 时记时法和普通记时法互换的兴趣，进一步体会数学来源于生活、服务于生活。 20:05:41

肇源古恰 刘立东 对 大家 说: 24 计时法在生活中经常会运用 20:05:49

茶业腰关小学魏庆云 对 大家 说：让学生经历一天，说说对应的时刻在做哪些事情，来强化一天所有的时刻。 20:05:54

实小 — 梁艳霞 对 大家 说：突出数学与生活的联系。 20:06:17

肇源古恰杨丹丹 对 大家 说：二十四时记时法更利于学生感受数学与生活的练习。 20:06:28

茶业腰关小学魏庆云 对 大家 说：作息时间表、公共场合等，一般要用 24 时记时法，使学生认识到 24 时记时法简洁明了，从而激起学生学习 24 时记时法和普通记时法互换的兴趣，进一步体会数学来源于生活、服务于生活。 20:06:29

和庄何新娜 对 大家 说: 24 时计时法在生活中应用很广 20:06:31

肇源古恰陈宝阳 对 大家 说：紧密结合学生的生活实际，使学生明确了 24 时记时法和普通记时法在生活中价值和意义。学生不但能够正确互化 24 时记时法和普通记时法，还能够准确计算出两时间间隔的多少，课堂效果较好。 20:06:39

肇源古恰李洪军 对 大家 说：时间和每个学生的生活是息息相关的。 20:06:47

凤办二实小吴茂红 对 大家 说：数学来源于生活、服务于生活。24 时计时法在生活中应用很广。 20:07:10

大庆肇源古恰滕海龙 对 大家 说：学生学习 24 时记时法和普通记时法互换，进一步体会数学来源于生活、服务于生活。 20:07:13

茶业腰关小学魏庆云 对 大家 说：二十四时记时法更利于学生感受数学与生活的练习，时间和每个学生的生活是息息相关的。 20:07:18

莲河学校玉兰 对 大家 说：可以变成一个小故事，让学生理解 24 时计时法。 20:07:20

和庄张小赵铭军 对 清词 说：让学生感受数学与生活的联系 20:07:25

寨里亓伟伟 对 大家 说：联系实际与生活 20:07:25

肇源古恰宋景会 对 大家 说：对学生来说，时间的知识概念比较抽象，学习起来有一定的困难。 20:07:46

吐丝口李春华 对 大家 说：充分利用学生的生活经验，正确认识 24 时计时法和普通计时法的 20:07:46

肇源古恰白鹏会 对 大家 说：引导学生从自身生活中发现问题，积极主动解决问题，快乐扎实的获取新知。 20:07:54

莲河学校玉兰 对 大家 说：从早上起床，到晚上睡觉，24 时，孩子的各种活动。 20:08:15

寨里亓伟伟 对 大家 说：让学生感受数学与生活的紧密联系 20:08:18

肇源古恰李洪军 对 大家 说：分布教学，学生的思维更明确。 20:08:21

肇源古恰薛子微 对 大家 说：使学生在探索的过程中，体会 24 时记时法在生活中的应用，帮助学生建立时间观念，会合理安排作息时间，养成珍惜时间的良好习惯，培养学生热爱生活的高尚情操。 20:08:25

肇源薄荷台王春梅 对 大家 说：让学生感受身边的时间 20:08:28

和庄下佛羊赵群 对 大家 说：二十四时计时法来源于生活，所以可以让学生在生活中学习 20:08:32

肇源古恰李芳芳 对 大家 说：在教学中，充分利用学生已有的知识和生活经验，抓住 24 时记时法与普通记时法的异同，加深学生对 24 时记时法的理解。 20:08:34

肇源古恰杨丹丹 对 大家 说：整体与局部的结合很紧密、到位。 20:08:37

花园伟伟 对 大家 说：联系生活实际，24 时计时法更便于理解和应用。 20:08:40

苗中小亓新梅 对 大家 说：通过为学生创设自主建构知识的活动和思考空间，直观演示、观察操作等方法，让学生积累丰富的表象，理解 24 时计时法。 20:08:42

古恰 郭艳丽 对 大家 说：让学生在生活中学习数学 20:08:42

肇源古恰白鹏会 对 大家 说：紧密结合学生的生活实际，使学生明确了 24 时记时法和普通记时法在生活中价值和意义。 20:08:45

坐标 sunjh 对 大家 说: 24 时计时法来源于生活，又回归于生活 20:08:48

肇源古恰陈宝阳 对 大家 说：掌握两种不同记时法的特征，发现普通记时法和 24 时记时法中表示时间相互转化的规律，正确对这两种记时法进行相互转化。　 20:08:49

寨里亓伟伟 对 大家 说：学生思维形成 20:08:50

大庆肇源古恰滕海龙 对 大家 说：掌握两种不同记时法的特征，发现 12 时记时法和 24 时记时法中表示时间相互转化的规律，正确对这两种记时法进行相互转化。是这节课的难点 20:08:55

肇源古恰郭丽丽 对 大家 说：注重与生活的联系，有助于学生接受新知，这样会让学生受益颇多的。 20:08:59

肇源古恰李洪军 对 大家 说：在整体中感知局部，理解二十四时记时法。 20:09:09

肇源古恰李芳芳 对 大家 说：在教学中注重内容的趣味化、生活化、让更多的孩子喜欢数学 20:09:10

茶业腰关小学孙丰香 对 大家 说: 24 时计时法是在学生认识 “时、分、秒” 和 “年、月、日” 的基础上学习的由于学生平时很少使用 24 时计时法，因此在用 24 时计时法表示时间时，往往不太习惯。 20:09:23

寨里亓伟伟 对 大家 说：充分利用学生已有的知识和生活经验进行教学 20:09:26

茶业暗摇头贾士民 对 大家 说：紧密结合学生的生活实际，使学生明确了 24 时记时法和普通记时法在生活中价值和意义。 20:09:26

苗中小周秀丽 对 大家 说：在 24 时计时法的教学中，0 时是个难点 20:09:38

实小 — 梁艳霞 对 大家 说：正确认识 24 时计时法，并且掌握 24 时计时法和普通计时法的换算。 20:09:43

肇源古恰杨丹丹 对 大家 说：每个步骤都是按照生活元素来入手的，孩子们的熟悉度增加了，学习的真实性就增加了。 20:09:45

杨庄杨爱菊 对 大家 说：体现数学与生活的联系。 20:09:53

肇源古恰李洪军 对 大家 说：紧密将数学与生活结合起来。 20:09:55

肇源古恰薛子微 对 大家 说：从电视新闻、火车票等实物中认识和学习 24 时计时法，感受它在生活中的广泛应用，用学到的 24 时计时法记录自己或家人的作息时间等等，数学源于生活，有用于生活的思想和理念得到了很好的体现。 20:09:55

古恰 郭艳丽 对 大家 说: 24 计时法的转换也很抽象 20:09:56

茶业腰关小学王旭 对 大家 说：在老师的引导下，学生主动参与学习，通过收集整理关于量的计量的相关信息，教师给予学生的是学习的方法，学生可以有目的，有针对性地进行归纳、分类、讨论、交流。 20:09:59

肇源古恰白鹏会 对 大家 说：让学生在活动中体验、感悟、掌握方法。 20:10:02

苗中小亓新梅 对 大家 说：充分利用学生已有的知识基础进行教学。 20:10:03

寨里马爱丽 对 大家 说：结合学生实际学习 24 时计时法。 20:10:05

肇源薄荷唐保福 对 大家 说：联系生活实践，使学生更好的理解 24 计时法 20:10:08

羊里中心小学陈爱霞 对 大家 说：数据统计有说服力 20:10:18

苗中小周秀丽 对 大家 说：鼓励学生自己提出问题，自主尝试探究， 20:10:22

凤办二实小许红霞 对 大家 说：时间在两天内的时间段，孩子有点不太会计算 20:10:23

肇源古恰李芳芳 对 大家 说：通过观察、比较，学生自主探索出 24 时记时法的一般规律、理解和发现普通记时法和 24 时记时法的联系和区别。 20:10:29

高庄中小毕爱花 对 大家 说：一天的时间与学生生活息息相关，充分利用学生的生活经验，正确认识 24 时计时法和普通计时法的特征，体验这些知识在实际生活中的具体应用。 20:10:44

肇源古恰王晓萍 对 大家 说：有效的前测，会帮助老师更好的把握教材的。 20:10:44

腰关陈国进 对 大家 说：单位换算融入实际应用中体现出来，更符合生活实际。?

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茶业中法山王新华 对 清词 说: 24 时计时法与普通计时法是这部分学习的重点内容 20:10:48

肇源古恰杨丹丹 对 大家 说：文本展示了数学与生活的练习，让学生对文本有了整体的感知，并有了一定的亲切度，变被动为主动学习。 20:10:51

和庄何新娜 对 大家 说：在学习之前要充分了解学生的学习基础 20:11:00

花园伟伟 对 大家 说: 24 时计时法与普通计时法的互换有点难度 20:11:04

羊里中心小学卢丽彦 对 大家 说：两种计时法的转换是难点，可结合学生的已有经验 20:11:05

肇源古恰丛丽娜 对 清词 说：一天的时间，是我们每时每刻都要经历的，但偏偏教学起来特别费劲，学生特别容易出差错。 20:11:09

和庄下佛羊赵群 对 大家 说：充分利用学生已有的知识基础进行教学，降低学习的难度。 20:11:11

凤办二实小亓振香 对 大家 说：数学源于生活. 20:11:13

肇源薄荷杨春贺 对 大家 说：理解和发现普通记时法和 24 时记时法的联系和区别。 20:11:14

凤办二实小刘菊 对 清词 说：紧密结合学生的生活实际，使学生明确了 24 时记时法和普通记时法在生活中价值和意义。 20:11:16

茶业腰关小学孙丰香 对 大家 说：关于时间的知识，学生都有一定的生活经验和基础。 20:11:34

苗中小周秀丽 对 大家 说：导入时情境的创设，全班学生都投入地参与其中，激发了学生的学习积极性，引起了学生的认知冲突。 20:11:35

花园张玉玲 对 大家 说：计算时长是难点 20:11:41

峪门茶业王青峰 对 大家 说：在教学之前，要充分了解学生的已有经验。 20:11:42

和庄张小赵铭军 对 清词 说：要注重培养学生的学习习惯 20:11:43

凤办中小周晶 对 大家 说：提高学生学习数学的的积极性、主动性，促进学生身心全面的发展，应从不断激发学生的学习兴趣。 20:11:52

凤办二实小王玲 对 大家 说：从学生实际出发，以学定教。 20:12:10

（肇源古恰）黄凤娟 对 大家 说：联系生活实际。 20:12:16

肇源古恰杨丹丹 对 大家 说：目标的确立是学习的主线。 20:12:20

肇源古恰刘百红 对 大家 说：对于学生来说，时间的概念比较抽象，教师能把学生的学习实际研究透彻，便于学生掌握知识。 20:12:27

羊里朱小吕翠红 对 大家 说：目标确定具体、细致。 20:12:34

肇源古恰李洪军 对 大家 说：确立了目标才能得到正确的引导。 20:12:35

和庄何新娜 对 大家 说：要设立三维目标 20:12:36

羊里中心小学卢丽彦 对 大家 说：先调查学生的经验，再确定学习目标 20:12:37

肇源古恰孙若冰 对 大家 说：让学生大胆的表达自己的想法 20:12:47

大庆肇源古恰滕海龙 对 大家 说：为学生的学习提供了一个宽松的学习环境。 20:12:49

茶业中法山王新华 对 大家 说：理解了这两种计时法之间的关系，问题也就解决了 20:12:50

肇源古恰杨丹丹 对 大家 说：一切数学都是在为生活服务。 20:12:53

肇源古恰马玉伟 对 大家 说：示加深了对 24 时记时法的理解，也降低了对两种记时法互换上的难度，变得更容易掌握。 20:12:54

o0 肇源薄荷台 0o 双冬梅 对 大家 说：紧密联系生活实际，让学生更好的体会时间 20:12:54

苗中小周秀丽 对 大家 说：可通过让学生了解了 24 时（一天）的过程，来让学生更深的理解了什么是 24 时计时法。 20:12:56

肇源古恰郭丽丽 对 大家 说：课前的前测，有利于教师设立教学目标。 20:12:58

肇源古恰李洪军 对 大家 说：数学和生活是不可分割的个体。 20:13:05

古恰 郭艳丽 对 大家 说：在探究之中提出问题 20:13:06

和庄下佛羊赵群 对 大家 说：先确定明确的目标，教学更有目的性。 20:13:06

大庆肇源古恰滕海龙 对 大家 说：密切联系了学生的生活实际。 20:13:08

高庄中小毕爱花 对 大家 说：结合学生的生活经验进行这部分知识的教学，会起到事半功倍的效果。 20:13:15

凤城中小薛立峰 对 大家 说：数学与生活密不可分 20:13:23

吐丝口李春华 对 大家 说：利用学生一天中生活经历的事情学习 24 时计时法，激发学生的学习兴趣，便于学生理解时刻和时间的区别。 20:13:23

o0 肇源薄荷台 0o 齐程 对 大家 说：课前明确教学目标 20:13:24

茶业暗摇头贾士民 对 大家 说：时间概念比较抽象，应紧密联系生活实际。 20:13:32

肇源古恰徐丽丽 对 大家 说：从生活现象的变化，引导学生感受一日有 24 小时，感受它在生活中的广泛应用，数学源于生活，有用于生活的思想和理念就会得到很好的体现。 20:13:42